"Tasdiqlayman" O'ibdo' viloyati tumani

Darsning tarkibiy qismi (bosqichlari)
Ajratiladigan vaqt (reglament)
1	Tashkiliy qism	5 daqiqa
2	Ma’naviyat daqiqasi
3	O‘tilgan mavzuni takrorlash	5 daqiqa
4	Yangi mavzuni tushuntirish	25 daqiqa
5	Mustahkamlash	5 daqiqa
6	O‘quvchilarni baholash	5 daqiqa
7	Uyga vazifa berish

I.Darsning borishi (reja):

1.Tashkiliy qism: a)Salomlashish, b)tozalikni aniqlash,

d)davomatni aniqlash c) darsga tayyorgarlik ko`rish va dars rejasi
O’qituvchi:

-Salom shirintoylarim, yulduzlarim oylarim,

Latofatga boylarim, ham sho’x quvnoqlarim.

Tinglab mening so’zlarim,olgan siz saboqlarim,

O’ylab puxta javob bering, hozir qay dars aytib bering.

O‘quvchi: Hozir musiqa darsi

B) Darsimiz shiori:

-Bilim ol, hunar tanla!

-Bilim olib, hunarli bo`lishimiz uchun eng kerakli boyligimiz bu

-Sog`ligimiz.

O’qituvchi: Sizlar qanday bolalarsiz?

Hamma:Bizlar– buyuk yurt osmonida go’zal kamalak,

Barkamol avlod bo’lmoq –eng ezgu tilak.

Davomatni aniqlash

O’qituvchi:

-Bugun oddiy dars emas, Balki sinov darsidir. O’tib olsak sinovdan, Bu hammadan yaxshidir.

Qani,ayting bolalar, Kim navbatchi bo’ladi? Ushbu kunning hisobin Menga aytib beradi.

Ma’naviyat daqiqasi. O‘quvchilar bilan kunning muhim ijtimoiy-siyosiy, ma’naviy-ma’rifiy, axloqiy-tarbiyaviy yangiliklari xususida suhbat tashkil etish, ularga nisbatan o‘quvchilarning mustaqil yondashuvini tinglash, bahs-munozara uyushtirish.

5 ta muhim tashabbusga bag‘ishlanadi.

1-tashabbus

Adabiyot ,musiqa san’at ,

Oshno etar ezguliklarga .

Teatr bu hayot maktabi,

Chek qo‘yadi yovuzliklarga.

2-tashabbus.

Sport tinchlik elchisi,

Chiniqtirar bizlarni,

Dunyolarga tanitar ,

Kuchli o‘g‘il-qizlarni.

3-tashabbus.

Kompyuter bu manba ,

Foydalangin sen to‘g‘ri.

O‘zinga bog‘liq bari,

Keraklimi,noto‘g‘ri.

4-Tashabbus

Kitobga do‘st bo‘lganlar,

Olam sirini bilar.

Kelajakda el uni ,

Doimo hurmat qilar.

5-tashabbus.

Ayol qiz ishli bo‘lsa

Oilada bo‘lar baraka.

Kasb-kor kerak doim ,

Oshar bilim,malaka.

II. Uyga berilgan vazifani so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash

III. Yangi mavzu bayoni:






IV. Mustahkamlash.



Raqs + tabassum.

Bu o'yinda “Qari navo”, “Usmoniya”, “Andijon polkasi”, “Dilxiroj” raqs kuylarida qo`llash yaxshi natija beradi. Bunda o`yin – raqsga jalb etilgan o`quvchilar hohlagan holatda turadilar.O`qituvchi yoqimli musiqa ostida barcha o`quvchilarni raqsga taklif etadi.

1. 
   O`quvchilar erkin raqsga tushadilar. Musiqa tugagach yonida, to`g`risida to`xtagan do`stiga tabassum bilan olqishlovchi so`z aytishi kerak.
   
2. 
   Hammaga tanqid qiluvchi yoki ko`ngilni qoldiruvchi so`z aytish qat`iy man qilinadi. O`quvchilarga quyidagicha murojaat qilish mumkin: “Sizni raqs tushishingizdan xursand bo`ldim”, “Siz chiroyli raqs tushar ekansiz”, “Sizning raqs usullaringiz menga juda yoqdi” va h.k.
   

Muhokama uchun savollar:

1. 
   Musiqa sizda qanday taassurot uyg`otdi?
   
2. 
   Atrofdagilarning tabassumini ko`rganda nimani his qildingiz?
   
3. 
   Kimni olqishi sizga ko`proq ma`qul bo`ldi? Nima uchun?
   
4. 
   Keyingi safar kim bilan raqsga tushishni hohlaysiz?
   

2. Pantomima uslubi.

O`quvchilar doira shaklida o`tiradi. O`qituvchi o`quvchilarga cholg`u asboblarining rasmini tarqatadi. O`quvchilarning vazifasi ushbu cholg`u asboblarida qanday holatda kuyni ijro etilishini harakatlar bilan ko`rsatishdan iborat. Qolganlar esa kuzatib, qaysi cholgu asbobi ko`rsatilayotganligini topishi kerak. Masalan, rasmda doira surati aks etgan bo`lsa, stulda o`tirgan holda qo`l harakati bilan ko`rsatib beradi, karnay, surnay, g`ijjak, rubob, dutor, fortepiano, cholg`u asboblari mos qo`l harakatlari bilan tasvirlanadi. 5 – 6 ta o`quvchining chiqishidan so`ng muhokama qilinadi.

3. 
   “Bilag`onlar ko`chasi” uslubi.
   

Bu texnologiyada o`quvchilar guruhlarga bo`linadi (4-5 ta ), har bir guruhga bastakorlarning portretlari ko`rsatiladi. O`quvchilar bastakorlarning hayoti, faoliyati, asralari nomlarini aytishadi, asarlaridan ayrim parchalarni kuylab berishadi.

V. Darsni yakunlash va o'quvchilarni baholash

Yaxshi kuylagan o’quvchilar rag’batlantiriladi.

VI.Uyga vazifa: «Oppoq qandim» she'rini yodlash.

Ko`rildi: O’TIBDO’______ _________________