Tasdiqlayman” Olmaliq shahar kasb – hunar maktabi direktori

3-ilova
Rajadan namunalar:
I.Kirish. Alfons Dodening hayoti va ijodi
II.Asosiy qism:
1. “So’nggi saboq” hikoyasida fransuz tiliga munosabatning ifodalanishi.
2.Ona tili muallimining ruhiy holati.
3.Hikoyada o’z ona tilida erkin ta’lim olish yuksak qadriyat ekanligiga urg’u berilishi.
III. Xulosa.Hikoyaning tarbiyaviy ahamiyati
4-ilova
Uyga vazifa:Takrorlash.

“Tasdiqlayman”

O’quv ishlari bo’yicha


direktor o’rinbosari:________ B.Jumayev

Guruh	01-20	02-20	03-20	04-20	05-20	06-20	07-20
sana

39 –mavzu:Mustaqil o’qilgan asarlar muhokamasi .

Vaqt: 80 daqiqa		O’quvchilar soni nafar
O’quv mashg’ulotining shakli va turi		Nazariy: to’liq o’quv mashg’ulot
O’quv mashg’uloti rejasi		1.Mustaqil o’qilgan asarlar 2.Oybekning ”Qutlug’qon asarini ”tahlil qilish
O’quv mashg’uloti maqsadi:O`quvchilarga yangi mavzu haqida nazariy ma’lumot berish
O`qitish natijasi:	Badiiy asarlar haqida to`liq ma`lumotga ega bo`ladilar
Pedagogik vazifalar: Yangi mavzu bilan tanishtirish Alisher Navoiyning lirik asarlari haqida kerakli ma`lumotlarni berish; g’azallaridagi g`oya xususida gapirib beradi Mavzuni tushintirish; Topshiriqlar orqali mavzu bilan tanishtirish		O’quv faoliyati natijalari: Ko’rsatadilar, yozib oladilar Tasniflashda ishtirok etadilar,o’z fikrlarini bayon qiladilar Aytib beradilar Tinglaydilar, topshiriqlarni bajaradilar
O’qitish usullari		Klasster,debat anketa
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli		Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda
O’qitish vositalari		Plakat, tarqatma materiallar, , yozuv taxta
O’qitish sharoiti		O’quv xonasi
Qayta aloqaning usul va vositalari		Tezkor so’rov, savol-javob, test va mashqlar.

O’quv mashg’ulotininig texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	o’qituvchi	o’quvchi
1. O’quv mashg’ulotiga kirish (5 daq)	Tashkiliy qism: O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va ularning davomatini tekshiradi	Mashg’ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy (65 daq)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi, o’tilgan mavzular bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, tarqatma tarqatadi, ularni baholaydi (1-ilova). O’quvchilarni 3 yoki 4 kichik guruhlarga bo’lib, darsni o’zaro musobaqa tarzida olib borilishini aytadi Maqsad va vazifaning belgilanishi: Mashg’ulotning nomi rejasi,maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi. O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi O’quvchilar bilimini faollashtirish: Tezkor so’rov, savol-javob, aqliy hujum va boshqalar orqali bilimlarni faollashtiradi.(2-ilova) Yangi o’quv material bayoni Nazariy mashgulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.Asosiy holatlarni yozdiradi. Ko’rgazma va slaydlar orqali mavzuni o’quvchilar ishtirokida yoritadi ( 3-ilova ) Yangi o’quv materialini mustahkamlash Mustahkamlsh uchun savollar beradi O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’lib, jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi. Guruh ishtirokchilari bajargan ishlarni, topshiriqlarni nazorat qiladi.(,4,5,6-ilovalar) Bajarilgan ishlarni tekshiradi, tuzatadi, baholaydi. Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi.Mavzuning kasbiy faoliyatlardagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.	Uy vazifasini taqdim etadilar.Savollarga javob beradilar. Guruhlarga bo’linadilar,guruhlarini nomlashadi Mavzu nomi va rejasini yozub oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqlarni bajaradilar. Tinglaydilar, qo’shimcha savollarga javob beradilar