Belgilangan vaqt:
I. 5 daqiqa
II. 1 daqiqa
III. 2 daqiqa
IV. 3 daqiqa
V. 32 daqiqa
VI. 2 daqiqa
|
Rejalashtirilgan dars qismlari:
I. Tashkiliy qism
II. Tahlil mavzusini e`lon qilish
III. Mavzu bo`yicha qisqacha ma`lumot berish
IV. Mavzuga mos reja tuzish va tezislar tayyorlash
V. Tahlil qilish
VI. Uyga vazifa
|
Manbalar:
Darslik: 5-sinf uchun darslik
https://uz.m.wikipedia.
org You tube.Ta'lim videoportali
|
|
|
|
Qo’shimcha ma’lumotlar
Farqlash – Mavzuni tushuntirishda o`quvchilarga qanday rivojlantiruvchi usullarni taqdim etmoqchisiz?
|
Baholash : O`quvchilarni baholashda qaysi usul(lar)dan foydalanasiz?
|
Boshqa eslatmalar:
Dars jarayonida o`quvchilarning jismoniy va ruhiy salomatligi bilan bog`liq qanday ko`rsatmalar berasiz?
|
“To‘g‘ri yozamiz”
“O‘z o‘rniga qo‘yish”
“Ortiqchasini top”
|
Joriy baholash:
Topshiriqlar, tarqatmalar
Umumiy baholash:
|
Psixologik mashq
|
Xulosa: Dars so`ngida o`quvchilar mavzuga doir bilim, ko`nikma, malakalarga ega bo`ladi.
|
|
Darsingiz haqidagi mulohazalaringizni quyida qayd etishingiz mumkin:
|
Darsda o’quvchilarga mavzuga oid bilim va ko’nikmalar berildi.
Ma’lumotlar bilan ishlashda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanildi. Yangi mavzuni mustahkamlash uchun savol va topshiriqlar bilan ishlandi.
|
Umumiy baholash:
O’quvchilar darsdagi ishtiroki, mustaqil fikrlashi, qo’llay olishi, ijodkorligi, ilmiy yondashishiga ko’ra baholandi.
|
Baholash jarayonida qaysi jihatlar muvaffaqiyatli amalga oshirildi:
|
1. Yakka tartibda ishlash
|
2. Jamoalarda ishlash
|
Qaysi usullar darsni yanada samarali bo’lishini ta’minlardi?
|
An’anaviy
|
Noan’anaviy
|
Darsda o’quvchilarning guruh sifatida yoki yakka tartibdagi ishtiroki haqidagi taassurotlarim?
Guruh bo`lib ishlashlari yaxshi natija beradi. Chunki bunda ular o`zaro hurmat bilan birga tez fikrlashga, chaqqonroq bo`lishga harakat qilishadi.
|
|
“Tasdiqlayman”
O‘quv ishlari bo‘yicha
direktor o’rinbosari
_______ Z.Ermakova
DARS REJASI
Mavzu: Muqimiyning hayoti va ijodi. “Sayohatnoma” asari
|
Maktab: Zomin tumani ixtisoslashtirilgan maktab-internati
|
Sana:
|
Sana: __________
|
O’qituvchining ismi, familiyasi: Shayzoqova Shohista
|
Sinf:
|
Sinf: 5-“A”
|
O’quvchilar soni: 24
|
Yo’q: _____
|
Ushbu darsdan olinadigan natijalar:
|
O’quvchilar bajara oladilar: mavzuga doir ma’lumotlarni ayta oladi;
O’quvchilar bajara oladilar: mavzuga doir topshiriqlarni bajara oladi;
O’quvchilar bajara oladilar: to`g`ri va ravon so`zlaydi;
|
Darsning maqsadlari:
|
Muqimiyning hayoti va ijodi, “Sayohatnoma” asariga doir ma’lumotlarni o`rgatish, adabiy-nutqiy kompetensiya elementlarini singdirish;
Vatanga muhabbat tuyg`usini singdirish, o‘zaro hurmat tarbiyasini berish, o`zlikni anglab yashashga chaqirish; umummadaniy, axborot bilan ishlash bilan kompetensiya elementlarini singdirish;
Mustaqil fikrlash, og`zaki va yozma nutq savodxonligini oshirish; o`z-o`zini rivojlantirish kompetensiya elementlarini singdirish.
|
O’tilgan mavzu:
|
O`quvchilarga o`tilgan mavzu bo`yicha topshiriqlar beriladi.
|
Reja:
Belgilangan vaqt:
I. 5 daqiqa
II. 10 daqiqa
III. 10 daqiqa
IV. 15 daqiqa
V. 3 daqiqa
VI. 2 daqiqa
|
Rejalashtirilgan dars qismlari:
I. Tashkiliy qism.
II. O`tilgan mavzuni so`rash.
III. Yangi mavzuni tushuntirish.
IV. Mavzuni mustahkamlash.
V. O`quvchilarni baholash.
VI. Uyga vazifa berish.
|
Manbalar:
Darslik: 5-sinf uchun darslik
https://uz.m.wikipedia.
org You tube.Ta'lim videoportali
|
|
|
|
Qo’shimcha ma’lumotlar
Farqlash – Mavzuni tushuntirishda o`quvchilarga qanday rivojlantiruvchi usullarni taqdim etmoqchisiz?
|
Baholash : O`quvchilarni baholashda qaysi usul(lar)dan foydalanasiz?
|
Boshqa eslatmalar:
Dars jarayonida o`quvchilarning jismoniy va ruhiy salomatligi bilan bog`liq qanday ko`rsatmalar berasiz?
|
“O‘ylang, jamlang, ayting”
“Decoder”
“A4 format”
“Rasmlar orasidagi bog‘liqlik”
“Pazil”
“Ortiqchasini top”
“Chehralar”
“3 ta predmet”
“Bog‘la”
|
Joriy baholash:
Topshiriqlar, tarqatmalar
Umumiy baholash:
Mustaqil fikrlashi, qo’llay olishi, ijodkorligi, ilmiy yondashishi
|
Psixologik mashq
|
Xulosa: Dars so`ngida o`quvchilar mavzuga doir bilim, ko`nikma, malakalarga ega bo`ladi.
|
|
Darsingiz haqidagi mulohazalaringizni quyida qayd etishingiz mumkin:
|
Darsda o’quvchilarga mavzuga oid bilim va ko’nikmalar berildi.
Ma’lumotlar bilan ishlashda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanildi. Yangi mavzuni mustahkamlash uchun savol va topshiriqlar bilan ishlandi.
|
Umumiy baholash:
O’quvchilar darsdagi ishtiroki, mustaqil fikrlashi, qo’llay olishi, ijodkorligi, ilmiy yondashishiga ko’ra baholandi.
|
Baholash jarayonida qaysi jihatlar muvaffaqiyatli amalga oshirildi:
|
1. Yakka tartibda ishlash
|
2. Jamoalarda ishlash
|
Qaysi usullar darsni yanada samarali bo’lishini ta’minlardi?
|
An’anaviy
|
Noan’anaviy
|
Darsda o’quvchilarning guruh sifatida yoki yakka tartibdagi ishtiroki haqidagi taassurotlarim?
Guruh bo`lib ishlashlari yaxshi natija beradi. Chunki bunda ular o`zaro hurmat bilan birga tez fikrlashga, chaqqonroq bo`lishga harakat qilishadi.
|
|
“Tasdiqlayman”
O‘quv ishlari bo‘yicha
direktor o’rinbosari
_______ Z.Ermakova
DARS REJASI
Mavzu: “Sayohatnoma” asarini o‘qish va tahlil qilish.
|
Maktab: Zomin tumani ixtisoslashtirilgan maktab-internati
|
Sana:
|
Sana: __________
|
O’qituvchining ismi, familiyasi: Shayzoqova Shohista
|
Sinf:
|
Sinf: 5-“A”
|
O’quvchilar soni: 24
|
Yo’q: _____
|
Ushbu darsdan olinadigan natijalar:
|
O’quvchilar bajara oladilar: mavzuga doir ma’lumotlarni ayta oladi;
O’quvchilar bajara oladilar: mavzuga doir topshiriqlarni bajara oladi;
O’quvchilar bajara oladilar: to`g`ri va ravon so`zlaydi;
|
Darsning maqsadlari:
|
“Sayohatnoma” asarini o‘qish va tahlil qilishga doir ma’lumotlarni o`rgatish, adabiy-nutqiy kompetensiya elementlarini singdirish;
Vatanga muhabbat tuyg`usini singdirish, o‘zaro hurmat tarbiyasini berish, o`zlikni anglab yashashga chaqirish; umummadaniy, axborot bilan ishlash bilan kompetensiya elementlarini singdirish;
Mustaqil fikrlash, og`zaki va yozma nutq savodxonligini oshirish; o`z-o`zini rivojlantirish kompetensiya elementlarini singdirish.
|
O’tilgan mavzu:
|
O`quvchilarga o`tilgan mavzu bo`yicha topshiriqlar beriladi.
|
Reja:
Do'stlaringiz bilan baham: |
