JAMI
|
60
|
20
|
|
IV Semestr
|
|
|
1
|
“Avesto”da ta`lim-tarbiyaga oid fikrlar.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash
|
2
|
4
|
Imom Al-Buxoriyning pedagogik g`oyalari.
|
Abu Abdulloh Muhammad ibn Muso al-Xorazmiyning didaktik g`oyalari.
|
Abu Nasr Forobiyning pedagogik qarashlari.
|
2
|
Abu Rayhon Beruniyning pedagogik qarashlari.
|
2
|
Mahmud Qoshg`ariyning pedagogik qarashlari.
Ahmad Yassaviyning pedagogik g`oyalari.
|
Umar Hayyomning ta`lim-tarbiyaga oid fikrlari.
|
|
2
|
Amir Temur o`gitlarining tarbiyaviy ahamiyati.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash
|
2
|
2
|
3
|
Alisher Navoiyning pedagogik qarashlari.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash
|
4
|
2
|
Munis Xorazmiyning “Savodi ta`lim” asarining didaktik ahamiyati.
|
4
|
4
|
Husayin Voiz Koshifiyning axloqiy qarashlari.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash
Nazariy manbaalardan foydalanib, dasturiy vositalarda kuzatish amallari bajariladi, natijaga ko`ra yozma xisobot tayyorlanadi
|
4
|
5
|
Qadimgi Sparta va Afina maktablarida ta`lim-tarbiya.
|
4
|
Iogann Genrix Pestalotstsining pedagogik g`oyalari.
|
4
|
Yan Amos Komenskiyning pedagogik g`oyalari.
|
4
|
K.D.Ushinskiyning pedagogik g`oyalari.
|
4
|
XX asr jahon ta`lim tizimidagi global tendentsiyalar.
|
4
|
5
|
Pedagogik nizolarni bartaraf etish texnologoiayasi.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash
|
4
|
2
|
O’qituvchininh rejissorlik va aktyorlik ko’nikmalari.
|
4
|
6
|
O’qiyuvchining o’quvchilarning bilish faoliyatini boshqarish mahorati.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash
|
4
|
3
2
|
Tarbiyaviy ishni tashkil etish mahorati.
|
2
|
7
|
Pedagogik imij.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash
|
2
|
Pedagogik ijodkorlik.
|
4
|
Pedagogik madaniyat.
|
2
|
|
JAMI
|
60
|
20
|
|
Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
Ma’ruzalar - interfaol keys-stadilar; seminarlar (mantiqiy fiklash, tezkor savol-javoblar); guruhlarda ishlash; taqdimotlarni qilish; individual loyihalar; jamoa bo’lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar.
Amaliy mashg‘ulotlarda - mavzularga oid masalalar yechish, amaliy kuzatish, o‘lchash, astronomik jadvallar bilan ishlash amallari bajariladi.
Seminar mashg‘ulotlari - multimediya qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akadem. guruhga alohida o‘tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tiladi. "Munozara” texnologiyasi ishlatiladi, savollar mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar multimediya qurilmalari yordamida amallar bajariladi.
Mustaqil ishlarquyidagi turlarda amalga oshirilishi tavsiya etiladi:
- esse – dolzarb mavzu bo‘yicha shaxsiy fikrini tanqid, publitsistik va boshqa janrlarda yozma bayon qilish;
- dokladlar tayyorlash;
- kurs ishi yozish;
- konspekt yozish;
- glossariy tuzish;
- individual va guruhiy o‘quv loyihasi;
- keys-topshiriqlarini bajarish;
- mavzuli portfoliolar tuzish;
- axborot-tahliliy materiallar bilan ishlash;
- manbaalar bilan ishlash;
- infografika tuzish;
- chizma-tasviriy modellar (intellekt-kart, freym, mantiqiy graf va h.k.) yaratish;
- multimediali taqdimotlar yaratish;
- darslarning metodik ishlanmalarini tayyorlash;
- darsdan tashqari mashg‘ulotlar ishlanmalarini tayyorlash;
ta’lim yo‘nalishi(mutaxassislik)ning xususiyatidan kelib chiqqan holda mustaqil ishlarning boshqa turlaridan foydalanish mumkin.
|
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
