Tasdiqlayman” O’quv ishlari bo’yicha prorektor X. Kadirov

U yo‘q joyda mehnat unumi ham past bo‘ladi, asablar tez charchaydi, sog‘likka putur etadi bu...

a. O‘qituvchining kun tartibi.
b. O‘qituvchining pedagogik mahorati.
c. O‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish.
d. Ta’lim va tarbiyaning o‘zaro aloqadorligi.


6. O‘qituvchining kasbiy pedagogik kommunikativ muloqoti Komponentlarini belgilang?
a. Kasbiy pedagogik mahorat qirralarini mukammal egallash va nutqiy
madaniyatni bilish.
b. Sinf jamoasi bilan muloqot qilishning kasbiy ko‘nikma va
malakalarini egallash.
s. Pedagogik madaniyat va pedagogik taktning yuksak namunalarini
o‘quvchilarga namoyish eta olish.

1. 
   O‘qituvchining o‘z fikr-mulohazalarini, emotsional his-tuyg‘ularini
   

aniq ifoda eta olish mahorati.
7. Pedagogik texnika nima ?

1. 
   O‘qituvchi faoliyatining tashkiliy shakli.
   
2. 
   Pedagogika jarayonini boshqarish.
   
3. 
   Dars jarayonini kuzatish.
   
4. 
   Barcha javoblar to‘g‘ri.
   

8. O‘qituvchining ijodiy mehnati jarayonida erishiladigan nati­jala­rining rivojlanish bosqichlarini belgilang?
a. Notiqlik san’ati va pedagogik mahorat.
b. Kasbiy bilim, ko‘nikma va malakalar.
c. Pedagogik mahorat, pedagogik qobiliyat.
d. Iqtidor, iste’dod, daholik.


9. O‘quvchilarga barcha demokratik talablar asosida pedagogik ta’sir o‘tkazish, muloqotni insonparvarlik tuyg‘ulari asosida o‘rna­tish o‘lchovi, o‘quvchilarda mustaqil fikr yuritish hamda ongli inti­zom­ni shakllantirish ko‘nikmalarini hosil qilish... bu?
a. O‘qituvchining pedagogik qobiliyati.
b. O‘qituvchining pedagogik takti.
c. O‘qituvchining mimik-pantomimik harakatlari.
d. O‘qituvchining didaktik va tashkilotchilik mahoroti.


10. Ma’lumki, pedagogik texnika tushunchasi ikkita guruhga bo‘lib o‘rganiladi, birinchi guruh komponentlariga kiruvchi asosiy xusu­siyatlarni belgilang?
a. O‘qituvchining alohida shaxsga va o‘quvchilar jamoasiga ta’sir ko‘rsatish malakalari.
b. O‘qituvchining kasbiy mahoratini va pedagogik qobiliyatini uzluksiz
takomillashtirib borishi.
c. O‘qituvchining shaxsiy axloqiy fazilatlari, o‘z-o‘zini boshqarish
malakalari.

5. 
   O‘qituvchining ijodiy mehnat faoliyati asosida ta’lim-tarbiyaviy
   

jarayonda o‘zini namoyon qilishi.