Barcha umuminsoniy qadriyatlarning mohiyatini asosan nima tashkil etadi?
a. Insonning ma’naviy boyligi.
b. Ijtimoiy tenglik.
c. Mehr – oqibat.
d. Insonparvarlik.
“Inson qalbiga yo‘l avvalo ta’lim – tarbiyadan boshlanadi. Dunyo imoratlari ichida eng sharafli maktab bo‘lsa, kasblarning ichida eng sharaflisi o‘qituvchilik va murabbiylikdir”. Ushbu ta’rif muallifi kim?
a. Abdulla Avloniy
b. Islom Abdug‘aniyevich Karimov
c. Yan Amos Komenskiy
d. Abu Rayhon Beruniy.
Mamlakatimizda amalga oshirilayotgan ta’lim tizimidagi islohotlarning muvoffaqiyati ko‘p jihatdan nimalarga bog‘liq?
a. O‘qituvchi pedagogik mahoratining takomillashib borishiga.
b. Ta’lim tizimiga interfaol metodlarning qo‘llanilishiga.
c. O‘qituvchi mehnat faoliyatining umuminsoniy qadriyatlarga
yo‘naltirilganligiga.
d. Barkamol insonni har tomonlama mukammal voyaga etkazishga.
“Insonparvarlik – insonning sharafi, vijdoni va iymonining mahsuli. Insonparvarlik xayrixohlik, g‘amxo‘rlik, moddiy – ma’naviy madadga intilishi tuyg‘usi, iymon va vijdon doirasida mehr – muruvvat ko‘rsatish”. Ushbu ta’rifning muallifini belgilang?
a. Abdulla Avloniy.
b. Musurmonova O.
c. Rajabov S.
d. Nishonova S.
Asarlarida bilim – umuminsoniy qadriyatlarni o‘rganishning asosiy kaliti ekanligi alohida ta’kidlagan buyuk alloma kim?
a. Abu Rayhon Beruniy
b. Alisher Navoiy.
c. Abu Nasr Forobiy.
d. Abu Ali ibn Sino.
Evropalik sotsiologlar o‘qituvchining mehnatdagi ijobiy holatlarini qanday ta’riflaydilar?
a. “Pedagogik va psixologik malaka va ko‘nikmalar”ni oshirib borish layoqati.
b. O‘qituvchilarning ta’lim – tarbiyaviy faolligi oshirishga qaratilgan
mehnat.
c. Har qanday holatda ta’lim-tarbiya jarayonida dadil harakat qilish qobiliyati.
d. “Oqimni his qilish”, ya’ni o‘z faoliyatidan qoniqish hosil qilish.
Do'stlaringiz bilan baham: |
