III.2. AMALIY MASHG‘ULOT MAVZULARINING TAQSIMLANISHI
№
|
Amaliy mashg‘ulot mavzulari
|
Soati
|
1
|
Pedagogik faoliyatning kasbiy xuquqiy asoslari.
|
2
|
2
|
Shark mutafakkirlarining kasbiy-pedagogik faoliyatni shakllantirishga oid qarashlari.
|
2
|
3
|
Pedagoglik kasbining jamiyat taraqqiyotida tutgan o’rni.
|
4 soat
|
4
|
Pedagoglik kasbining taraqqiy etishida Ustoz-shogird an’analarining o’rni va ahamiyati
|
4
|
5
|
Mutaxassislik fanlarini o’qitish samardoligini oshirishda integrative yondashuv
|
4
|
6
|
Bo’lajak o’qituvchilarning O’quv meyoriy xujjatlari bilan ish yuritishi.
|
|
7
|
Pedagogik faoliyatning tarkibiy tuzilmasi.
|
|
8
|
Xorijiy tajribalar asosida bo’lajak O’qituvchilarning pedagogic faoliyatga tayyorlash
|
|
9
|
O’qituvchining umumiy va kasbiy madaniyati
|
|
10
|
O’qituvchining kasbiy va shaxsiy sifatlarini rivojlantirish
|
|
11
|
Bo’lajak O’qituvchilarini ilmiy tadqiqot ishlariga yo’naltirish
|
4
|
12
|
Pedagogning o’z-o’zini rivojlantirish uzluksiz jarayon sifatida
|
|
13
|
Bo’lajak o’qituvchilarni innovatsion pedagogic faoliyatga tayyorlash
|
|
14
|
Bo’lajak o’qituvchilarning kreativ qobiliyatini rivojlantirish
|
|
15
|
Talabalarni umumta’lim maktablarida tashkil etiladigan o’quv va pedagogic amaliyotga tayyorlash
|
2
|
|
Jami
|
30 soat
|
|
2-semestr
|
|
1
|
Zamonaviy dars va unga quyiladigan talablar.
|
2
|
2
|
Bo’lajak o’qituvchilarni pedagogic faoliyatga tayyorlashda sog’lom turmush madaniyati tarkib toptirish
|
2
|
3
|
O’qituvchining kasbiy kompetensiyasining mazmuni va tuzilishi
|
2
|
4
|
Ta’limda jarayonida O’quvchilarda kognitivlikni shakllantirish
|
2
|
5
|
Bo’lajak o’qituvchilarda shaxslararo munosabat madaniyatini shakllantirish
|
2
|
6
|
Xalqaro baholash dasturi talablari asosida o’quvchilar kompetensiyasiyalarini shakllantirish
|
2
|
7
|
Bo’lajak o’qituvchilarda axborot madaniyatini shakllantirish
|
2
|
8
|
Pedagogik faoliyatda raqamli texnologiyalardan foydalinish
|
2
|
9
|
Talabalarni umumta’lim maktablarida o’qitishning zamonaviy interfaol texnologiyalarni qo’llashga o’rgatish
|
4
|
10
|
Bo’lajak o’qituvchilarni sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishga tayyorlash
|
4
|
11
|
Tarbiya fanini o’qitishda yangi pedagogik texnologiyalarni qo’llash
|
4
|
12
|
XXІ asr jahon ta’lim tizimidagi global tendensiyalar
|
2
|
|
Jami:
|
30
|
|
1-2 semestr uchun jami:
|
60 soat
|
t/r
|
IV.1. MUSTAQIL TA’LIM VA MUSTAQIL ISHLAR
|
soati
|
1
|
Bo’lajak o’qituvchilarni pedagogik faoliyatga tayyorlashda
"Mutaxassislik fanlarini o’qitish metodikasi" fanining o’rni
|
6
|
2
|
Demokratik jamiyatda o‘qituvchilik kasbi va unga qo‘yiladigan talablar
|
6
|
3
|
Pedagogik faoliyatni amalga oshirish uchun O’qituvchi kasbiy tayyorgarligi
|
6
|
4
|
Ta’lim tizimidagi ilg’or Tajribalar
|
6
|
5
|
Suhbat metodining pedagogikadagi o‘rni
|
6
|
6
|
Pedagogik madaniyatning tuzilishi
|
6
|
7
|
Professional va shaxsiy o’zini o’zi belgilash, shakllanishida o’z- Uzini takomillashtirish.
|
6
|
8
|
Ta’lim mazmunini belgilab beruvchi me’yoriy-huquqiy hujjatlar
|
6
|
9
|
Professional va shaxsiy sifat komponentlari
|
6
|
10
|
Kasbiy pedagogik madaniyat
|
6
|
11
|
Ta’limni tashkil etishning zamonaviy shakllari
|
6
|
12
|
Ilmiy tadqiqot olib borish kompetentligi shaxsini shakllantirish omili sifatida.
|
6
|
13
|
Zamonaviy o’quv jarayonini takomillashtirishda pedagogning shaxsiy va kasbiy rivojlantirish metodikasi.
|
6
|
14
|
O’qituvchining innovatsion faoliyatini shakllantirish shartlari.
|
6
|
15
|
Kreativ kompetentlik.
|
6
|
|
Jami
|
90 soat
|
|
2-semestr
|
|
16
|
Bolalar jamoasining shakllanish darajalari va bosqichlari
|
6
|
17
|
O’qituvchilarda kreativlikni rivojlantirish omillari
|
6
|
18
|
Darsliklarga qo‘yiladigan talabalar
|
6
|
19
|
O‘quv qo‘llanma xususiyatlari
|
6
|
20
|
O’quv va pedagogik amaliyotini tashkil etish shakllari
|
6
|
21
|
Ta’lim sohasida davlat siyosatining asosiy tamoyillari
|
6
|
22
|
O’quv jarayonining meyoriy hujjatlarini o’rganish va qilish.
|
6
|
23
|
Bo’lajak O’qituvchilarda pedagogik faoliyatga tayyorlashda sog’lom turmush tarzini shakllantirish usullari va vositalari
|
6
|
24
|
O’qituvchining kasbiy kompetentlik sifatlari.
|
6
|
25
|
O’qituvchining kasbiy kompetensiyasining shaxsiy komponenti.
|
4
|
26
|
O’quvchilarda olingan ma’lumotlarni analiz va sintezlash faoliyati.
|
4
|
27
|
Bo’lajak o’qituvchilarda shaxslararo munosabat madaniyatini rivojlantirishning samarali yo’llari.
|
4
|
28
|
PІЅA xalqaro baholash dasturi talablari asosida ta’lim shakl,
metod va vositalari yordamida o’quvchilar kompetentsiyalarini
shakllantirish.
|
4
|
29
|
Globallashuv davrida axborot-kommunika sohasida vujudga
kelayotgan dolzarb muammolar
|
4
|
30
|
Axborot iste’moli madaniyati mazmuni va mohiyati.
|
4
|
31
|
O’quv jarayonlarida raqamli texnologiyalardan foydalanish imkoniyatlari
|
4
|
32
|
Tarbiya fanini o’qitishda yangi pedagogic texnologiyalarni qo’llash va unda ta’lim va tarbiyaning uzviyligi.
|
4
|
33
|
Ta’limning yordamchi shakllari va ko’rinishlari.
|
4
|
|
Jami
|
90 soat
|
|
1-2 semestr uchun jami:
|
180 soat
|
IV. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar
Auditoriyadan tashqari vaqtda bajariladigan mustaqil ishlar quyidagi turlarda amalga oshirilishi tavsiya etiladi:
- dolzarb mavzu bo’yicha shaxsiy fikrini tanqidiy, publitsistik va boshqa janrlarda yozma bayon kilish;
-dokladlar tayyorlash;
- kurs ishi yozish;
- konspekt yozish;
-glossariy tuzish;
-individual va guruxiy o’quv loyixasi;
- keys-topshiriklarini bajarish;
- mavzuli portfoliolar tuzish; axborot-tahliliy materiallar bilan ishlash;
- manbalar bilan ishlash;
-chizma-tasviriy modellar (intellekt-kart, freym, multimediali taqdimotlar yaratish;
-darslarning metodik ishlanmalarini tayyorlash;
-darsdan tashkari mashgulotlar ishlanmalarini tayyorlash;
ta’lim yo’nalishi(mutaxassislik)ning xususiyatidan kelib chiqqan mustaqil ishlarning boshqa turlaridan foydalanish mumkin.
|
V. Fan o’qitilishining natijalari (shakllanadigan kompetentsiyalar)
innovatsiyalarni tasniflashga doir asosiy yondashuvlarga muvofiq
ularning turlarini aniqlashtirish;
ta’limdagi innovatsion jarayonlarni tahlil etish;
innovatsion-ta’limiy muhitni loyihalash;
innovatsion ta’lim siyosati bilan bog’liqlikda tadqiqotlarni
o’tkazish;
ta’lim sub’ektlarining innovatsion pedagogik faoliyatga
tayyorligini tashxis etish
|
VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari
interfaol ma’ruzalar, seminar va amaliy mashg’ulotlarni tashkil etish texnologiyasi;
modulli ta’lim texnologiyasi;
kooperativ ta’lim texnologiyasi
reflektsiv ta’lim texnologiyasi;
art texnologiyalari;
veb kvest;
chizma tasviriy modellar (mantiqiy graf freym modeli tayanch konspekt, semantik tarmoq, intelekt karta).
|
VII. Kreditlarni olish uchun talablar
VII. KREDITLARNI OLISH UCHUN TALABLAR
Fanga ajratilgan kreditlar talabalarga har bir semestr bo’yicha nazorat turlaridan ijobiy natijalarga erishilgan taqdirda taqdim etiladi.
Fan bo’yicha talabalar bilimini baholashda oraliq (ON) va yakuniy (YaN) nazorat turlari qo’llaniladi. Nazorat turlari bo’yicha baholash: 5 – “a’lo”, 4 – “yaxshi”, 3 – “qoniqarli”, 2 – “qoniqarsiz” baho mezonlarida amalga oshiriladi.
Oraliq nazorat har semestrda bir marta yozma ish shaklida o’tkaziladi.
Talabalar semestrlar davomida fanga ajratilgan amaliy (seminar) mashg’ulotlarda muntazam, har bir mavzu bo’yicha baholanib boriladi va o’rtachalanadi. Bunda talabaning amaliy (seminar) mashg’ulot hamda mustaqil ta’lim topshiriqlarini o’z vaqtida, to’laqonli bajarganligi, mashg’ulotlardagi faolligi inobatga olinadi.
Shuningdek, amaliy (seminar) mashg’ulot va mustaqil ta’lim topshiriqlari bo’yicha olgan baholari oraliq nazorat turi bo’yicha baholashda inobatga olinadi. Bunda har bir oraliq nazorat turi davrida olingan baholar o’rtachasi oraliq nazorat turidan olingan baho bilan qayta o’rtachalanadi.
O’tkazilgan oraliq nazoratlardan olingan baho oraliq nazorat natijasi sifatida qaydnomaga rasmiylashtiriladi.
Yakuniy nazorat turi semestrlar yakunida tasdiqlangan grafik bo’yicha yozma ish shaklida o’tkaziladi.
Oraliq (ON) va yakuniy (YaN) nazorat turlarida:
Talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 5 (a’lo) baho;
Talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 4 (yaxshi) baho;
Talaba olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 3 (qoniqarli) baho;
Talaba fan dasturini o’zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega emas, deb topilganda – 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.
|
ASOSIY ADABIYOTLAR:
Asqarova O‘.M., Usmonova S.U., Zamilova R.R., Tashibekova M.X., Abdusamiyev D.A. Pedagogika nazariyasi va tarixi. Darslik (1-qism). – Namangan, Usmon Nosir nashriyoti. 2022. – 485 b.
Asqarova, O‘.M., Usmonova S.U., Zamilova R.R., Tashibekova M.X., Abdusamiyev D.A. Pedagogika nazariyasi va tarixi. Darslik (2-qism). – Namangan, Usmon Nosir nashriyoti, 2022. – 390 b.
Musurmonova O. va boshqalar. Umumiy pedagogika. Darslik (1-qism). – T., “Yoshlar” nashriyot uyi, 2020. – 376 b.
Mavlonova R.A. va boshqalar. Umumiy pedagogika. Darslik. – T., “Innovatsion rivojlanish” nashriyot-matba uyi, 2020. – 528 b.
Xodjayev B.X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. Darslik. – T., “Sano-standart” nashriyoti, 2017. – 416 b.
QO‘SHIMCHA ADABIYOTLAR:
1. Mirziyoyev Shavkat Miromonovich. Tanqidiy tahlil, katьiy tartib- tim va shaxsiy javobgarlik xar bir raxbar faoliyatining kundalik kondasi bulishi kerak. Mamlakatimizni 2016 yilda ijtimoiy- iktisodiy rivojlantirishning asosiy yakunlari va 2017 yilga muljallangan iktisodiy dasturning eng muxim ustuvor yo’nalishlariga bagishlangan Vazirlar Mahkamasining kengaytirilgan majlisidagi ma’ruza, 2017 yil 14 yanvar / SH.M. Mirziyoev. Toshkent: O’zbekiston, 2017,-104 6.
2. Mirziyoev SHavkat Miromonovich. Konun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash yurt tarakkiyoti va xalq farovonligining garovi. O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi kabul qilinganining 24 yilligiga bagishlangan tantanali marosimdagi ma’ruza. 2016 yil 7 dekabr /SH.M.Mirziyoev. - Toshkent: "O’zbekiston", 2017. - 48
3. Mirziyoyev Shavkat Miromonovich. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalkimiz bilan birga kuramiz. Mazkur kitobdan O’zbekiston Respublikasi Prezidenti SHavkat Mirziyoevning 2016 yil 1 noyabrdan 24 noyabrga kadar Qoraqalpog’iston Respublikasi, viloyatlar va Toshkent shaxri saylovchilari vakillari bilan o’tkazilgan saylovoldi uchrashuvlarida so’zlagan nutqlari o’rin olgan. /SH.M.Mirziyoev. Toshkent: "O’zbekiston", 2017. - 488 b.
4. Mirziyoev SHavkat Miromonovich. Yangi O’zbekiston strategiyasi.- Toshkent, 2021. -458
5. "Ta’lim to’g’risida"gi O’zbekiston Respublikasining qonuni. URK 6.Umarova M.X. Teoriya iistoriya pedagogiki. (Uchebnoe posobiya). 637, 23.09.2020A. T.:CHulpan, 2018.
7. Maya yulduzlari (Markaziy Osiyolik ashhur siymolar, allomalar, adiblar). - T., 1999.
8. Ismoilova Pedagogikadan amaliy mashgulotlar. T., 2001.
9.Slastenin V.A., Isaev I. F., SHiyanov Ye. N. Obщaya pedagogika (Uchebnoe posobiya). - M., 2003.
10.Podlasыy I.P. Pedagogika. V 2-x kn. (Uchebnoe posobiya). M., 2003.
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI PREZIDENTINING FARMONI 1. O’zbekiston respublikasini yanada rivojlantirish buyicha xarakatlar strategiyasi to’g’risida. (O’zbekiston Respublikasi qonun xujjatlari to’plami, 2017 y., 6-son, 70-modda) 2. Uzbekiston Respublikasi Prezidentining 2020 yil 6 noyabrdagi *9 zbekistonning yangi tarakkiyot davrida ta’lim tarbiya va ilm- fan sohalarini rivojlantirish chora tadbirlari to’grisida"gi PF - 6108-son farmoni.
AXBOROT MANBAALARI
https://new.tdpu.uz/
https://lex.uz/
http://e-library.namdu.uz/
www.ziyouz.com
|
8
|
Fan/modul uchun mas’ul:
M.Asqarova – UBS Pedagogika va Ijtimoiy-iqtisodiy fanlar kafedrasi dotsenti, PhD
M.Yo’ldosheva - UBS Pedagogika va Ijtimoiy-iqtisodiy fanlar kafedrasi o’qituvchisi
|
9
|
Taqrizchilar: M.S.Nishonov - UBS Pedagogika Psixologiya kafedrasi dotsenti, p.f.n.
N.Mamatxanova – UBS Pedagogika Psixologiya kafedrasi o’qituvchisi PhD
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
