Tayyorladi : Bt 403-guruh talabasi Turapova Nozima

MAVZU: Jahon mamlakatlari ta’lim tizimining integratsiyalashuvi. Zamonaviy qiyosiy pedagogik masalalar taraqqiyoti

Tayyorladi : Bt 403-guruh talabasi

Turapova Nozima

Ta’lim olish huquqini xalqaro miqyosda amalga oshirishdan manfaatdorlik esa dunyoning turli mintaqalarida kechayotgan integratsiya jarayonlarida namoyon bo‘lmoqda.

• Ta’lim olish huquqini xalqaro miqyosda amalga oshirishdan manfaatdorlik esa dunyoning turli mintaqalarida kechayotgan integratsiya jarayonlarida namoyon bo‘lmoqda.

Rivojlangan mamlakatlarda ta‘lim jarayoni ilmiy - texnika inqilobining zamonaviy bosqichi talablari bilan bevosita aloqador. Mikroelektronikaradiotexnika, biotexnologiyadan keng foydalanish, takomillashtirilgankompyuterlarning paydo bo‘lishi, mehnat va ishlab chiqarish jarayonida insonningo‘rni mohiyatini o‘zgartiradi. Zamonaviy jamiyat strukturasi, turmush tarzi vaodamlar psixologiyasini jarayonga moslashtirdi.

Ta’lim integratsiyasi u yoki bu darajada butun dunyoda, nafaqat Yevropada, balki Afrika, Janubiy Amerika va Yevroosiyo makonida ham namoyon bo‘ladigan hodisadir. Hozirgi vaqtda integratsiyalash bo'yicha barcha urinishlar Boloniya jarayonining Evropa tajribasiga asoslanadi.

Qiyosiy pedagogika fanining asoschisi

• fransuz publissisti va tadqiqotchisi Mark Antuan Julen (1775-1848) bo‘lib hisoblanadi. U birinchi bo‘lib, qiyosiy pedagogikaning maqsadi va vazifalarini aniqlash, turli mamlakatlar bo‘yicha muvofiq ashyoviy materiallarni to‘plash va tizimlashtirish, ta‘limni rivojlantirishda .

Mark Antuan Julen

• Mark Antuan Julen o‘zining ―Qiyosiy pedagogikaga oid ishga qo‘shimchalar‖ degan maqolasida Shvetsariya va Fransiya maktablarining pedagogik tajribasini qiyosiy tahlil qiladi. Keyinchalik uni Julen Parijskiy deb atay boshladilar. Shu nom bilan u qiyosiy pedagogika tarixiga kirdi. Uning fikricha, qiyosiy pedagogikaning asosiy va bosh masalasi – turli mamlakatlarning pedagogik tajribasini o‘rganish orqali dunyo miqyosida imkon qadar ratsional Ta‘lim tizimini yaratish

XALQARO Integrasiya maqsadlaridan biri ta’lim sohasida yagona huquqiy tartibga solishni ta’minlashdan iborat. Biroq, bu bir xillik o'z-o'zidan maqsad emas, uning asosiy maqsadi nafaqat ichki mehnat bozorida, balki boshqa davlatlarda ham bitiruvchilarga bo'lgan talab va darajalarni solishtirish imkoniyatini ta'minlashdir.

Xalqaro ta`lim tashkilotlari

• YUNESKO- by tashkilot Birlashgan Millatlar Tashkilotining ta’lim, fan, madaniyat masalalarini.lantirishga ixtisoslashtirilgan tashkiloti bo’lib, u 1946 yilda tashkil etilgan.1992 yilgi ma’lumotlarga qaraganda, bu xalqaro tashkilotga jahonning 171 davlati, shu jumladan, O’zbekiston ham a’zodir.
• MOT (XMT) Inson huquqlarini hurmat qilish, ularning mehnat turmush sharoitini yaxshilash, ish bilan ta’minlashni yo’lga qo’yish, mehnatkashlarning jamiyat talablariga mos kasb bilan ta’minlash ularning kasb mahoratlarini oshirish, iqtisodiy ahvolini yaxshilash kabi ijtimoiy adolat tamoyillarini amalga oshiruvchi xalqaro tashkilot — MOT (xalqaro mehnat tashkiloti) birinchi jahon urushidan keyinroq tashkil etilgan edi.
• Tinchlik Korpusi - Prezident Jon F. Kennedi 1961 yilning 1 martida o’zining maxsus farmoni bilan Tinchlik korpusini tashkil etdi. Uning vazifasi esa, bir-birini o’zaro tushunish orqali har xil millat kishilarining o’rtasida tinchlik va totuvlikni mustahkamlashdir.

Qiyosiy pedagogikaning taraqqiyot bosqichlari

1-bosqich (ilmiydan oldingi) – qadimgi davrlardan XIX asrgacha.

2-bosqich (paydo bo‘lish) – XIX asr oxiridan XX asr boshlarigacha.

3-bosqich (rivojlanish) – XX asr boshlaridan XX asrning 60-yillarigacha.
4-bosqich (inqiroz) – XX asrning 60-yillaridan 80-yillarigacha.
5-bosqich (integratsiya) – o‘tgan asrning 80-yillaridan hozirgacha

Integratsiyalashtirishning oliy darajasi sifatida har xil fanlar sohasidagi maktablarning yuqori sinflari, oliy o‘quv yurtlari yoki aspiranturalar uchun tayyorlangan o‘quv loyihalari, tadqiqotlardagi, yangi axborotlardan foydalanish hisoblangan.

• Integratsiyalashtirishning oliy darajasi sifatida har xil fanlar sohasidagi maktablarning yuqori sinflari, oliy o‘quv yurtlari yoki aspiranturalar uchun tayyorlangan o‘quv loyihalari, tadqiqotlardagi, yangi axborotlardan foydalanish hisoblangan.