Technique oliy talim muassasalarid physics ўқityshda competence yondashuv

6. Natizhalar . Natizhada, Competitors yondashuvni physics fanini ўқitishdagi ўziga khos nazariy methodology va amaliy faoliyat zhihatlarini aniқlashga erishilgan; Talabalarning tazhriba va nazorat gurukhlarida baholash bouyicha taqsimoti
(tajribadan oldingi kўpcatkichlar)

Ҏquv yili	Talabalar sony	T azhpiba guruhi				talabalar lar soni		N azorat guruhi
		Baholash turlari						Baholash turlari
		Alo	yxshi	Konikarli	Konikapsiz			Alo	Yaxshi	konikarli	Konikapsiz
2022TMTI	60	5	22	23	10		6 0	7	24	21	8
	%	8.4	36.6	38.3	16.7		%	11.6	40	35	13.4
2022TDPU	60	6	21	23	10		6 0	8	23	21	8
	%	10	35	38.3	16.7		%	13.3	38.3	35	13.4
2022TPI	60	5	24	20	eleven		6 0	7	22	22	9
	%	8.4	40	33.3	18.3		%	11.8	36.6	36.6	15
Zhami	180	16	67	66	31		180	22	69	64	25
	%	8.9	37.2	36.6	17.3		%	12.2	38.3	35.6	13.9

histogramma and talabalaarning physics fani mawzularning ўtilishi natijacida ularning bilim darjacining oshganliga yana bir karpa ishonch hosil qildik. cинoв ишлapининг caмapaдopлик нaтижaлapи вa улapнинг тaҳлили нaтижacидa қуйидaгичa xулocaгa кeлинди:- нaтижaдa тaлaбaлapнинг тexник ижoдкopлиги opтиб, ўз кacбигa бўлгaн интилишлapи, янги иннoвaциялap яpaтишгa зaмин яpaтилди вa ижoдий қoбилияти шaллaнтиpилиб вa pивoжлaнтиpилди тaлaбaлapнинг мaъpузa мaшғулoтлpи дaвoмидa ўз уcтидa ишлш мaлaкaлapи opтиб муcтaқиллик, тoпқиpлик, излaнувчaнлик, intiluvchanlik innovation xiclatlari shackllandi
7.0 muhokama. Мақсад олдиндан белгиланган натижага эришиш маҳсули бўлиб, у таълим жараёнида унинг субъектлари (ўқитувчи ва талаба)нинг биргаликдаги фаолияти якунида режалаштирилган билим, малака ва кўникмаларни эгаллашларининг олдиндан кафолатланишидир талабанинг мустақил билим эгаллай олиши, англаши, ривожланиши йўлида доимий ёрдам кўрсатиш ва уни шунга ишонтириш;
8.0. Президентимиз томонидан олий ўқув юртларида таълим жараёнини замонавийлаштириш соҳасида олиб борилаётган саъй-ҳаракатларга мувофиқ ҳар бир фанни ўқитишда замонавий педагогик технологияларни коммуникатив ёндашув асосида дарс машғулотига татбиқ қилишнинг асосий йўли таълим самарадорлигини оширишга тўсқинлик қилаётган эскича ўқитиш тизимидан воз кечишдан иборатдир.
9.0. Tavsia. .Шундан келиб чиқиб, олий ўқув юртларида физика фани бўлимига оид ҳар бир дарс машғулотларининг лойиҳаларини компетенциявий ёндашув асосида дарс машғулотларини ташкил этиш муникатив ёндашув соҳасида педагогик технология тамойиллари асосида ишлаб чиқиш ва таълим жараёнига жорий қилиш бугунги куннинг талабидир ушбу тадқиқот унинг тадбиғи бўла олади.
Foidalanilgan adabiyotlar Foidalanilgan adabiyotlar

1