- Технологии дистанционного обучения
- Гибкость – удобное обучающемуся место, время и темп проведения занятий;
- Модульность – формирование учебной программы из независимых курсов-модулей;
- Экономическая эффективность - использование концентрированного представления и унификации содержания, ориентированности технологий ДО на большое количество обучающихся, а также более эффективное использование существующих учебных площадей и технических средств.
Характеристики дистанционного обучения - Технологии дистанционного обучения
- Структура курса. Курс должен быть тщательно организован таким образом, чтобы целенаправленно вовлекать студента. Структура курса должна предоставлять большие возможности управлять процессом обучения, чем это было бы возможно при дневной форме обучения;
- Средства и способы коммуникации. Способы связи должны максимально соответствовать стилю обучения. Курсы обучения могут быть синхронными или асинхронными;
- Поддержка и контакт со студентами. В противоположность представлениям многих, студенты, обучающиеся по хорошей программе дистанционного образования не должны чувствовать себя изолированными друг от друга. Качественная программа подразумевает множество способов и приемов для создания настоящей атмосферы взаимодействия.
- Метод (от греч. metodos – букв. путь к чему-либо) - способ достижения цели, определенным образом упорядоченную деятельность. Метод обучения – это способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых.
O'qitish usullarining tasnifi - Технологии дистанционного обучения
- axborotni uzatish manbalari va idrok etish xususiyatiga ko'ra-og'zaki (hikoya, ma'ruza va boshqalar), vizual (namoyish, namoyish va boshqalar), amaliy (laboratoriya ishlari, insholar va boshqalar);
- o'qituvchi va talabalarning o'zaro faoliyati tabiati bo'yicha-tushuntirish-illyustrativ, reproduktiv, muammoli taqdimot, qisman qidirish (evristik), tadqiqot;
- o'qituvchi faoliyatining asosiy tarkibiy qismlariga ko'ra:
- a) o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish usullari (og'zaki, vizual, amaliy, reproduktiv va muammoli, induktiv va deduktiv, mustaqil ish va o'qituvchi rahbarligida ishlash);
- b) o'rganishni rag'batlantirish va rag'batlantirish usullari (qiziqishni shakllantirish usullari-kognitiv o'yinlar, hayotiy vaziyatlarni tahlil qilish, muvaffaqiyat vaziyatlarini yaratish; ta'limotda burch va javobgarlikni shakllantirish usullari-ta'limning ijtimoiy va shaxsiy ahamiyatini tushuntirish, pedagogik talablarni taqdim etish);
- v) nazorat va o'zini o'zi boshqarish usullari (og'zaki va yozma nazorat, laboratoriya va amaliy ishlar, mashina va mashinasiz dasturlashtirilgan nazorat, frontal va tabaqalashtirilgan, joriy va yakuniy).
Do'stlaringiz bilan baham: |
