«Технология модульного обучения»

Модуль как функциональная основа технологии модульного обучения

Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик полностью самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем.

Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик полностью самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем.

Модуль –
целевой функциональный узел, в котором учебное содержание и технология овладения им объединены в систему высокого уровня целостности

Модуль как средство модульного обучения

инструкция по достижению цели учебно-познавательной деятельности
индивидуальная программа, содержащая целевой план действий
указания по осуществлению самоконтроля, самооценки, самоанализ
банк информации

Состав модуля

Учебное содержание
Целевой план действий
Методическое руководство по достижению дидактической цели

Правила составления модуля

Входной контроль	определение уровня готовности учащихся к дальнейшей работе.
Текущий контроль	выявить уровень пробелов в усвоении учебного элемента и устранить их
Выходной контроль	выявить уровень усвоения модуля с последующей доработкой.

Алгоритм составления модуля

• Определение места модульного урока в теме.
• Формулировка темы урока.
• Определение и формулировка цели урока и конечных результатов обучения.
• Подбор необходимого фактического материала.
• Отбор методов и форм преподавания и контроля.
• Определение способов учебной деятельности учащихся.
• Разбивка учебного содержания на отдельные учебные элементы и определение цели каждого из них.
• Составление модуля данного урока
• Тиражирование на каждого ученика

Учебный элемент (УЭ)

это шаг к достижению интегрирующей цели урока, без овладения содержанием которого цель не будет достигнута. Учебных элементов не должно быть очень много

Обязательные учебные элементы

Учебный элемент	Сущность
УЭ-0	определяет интегрирующую цель по достижению результатов обучения
УЭ - 1	выявляет уровень исходных знаний по теме и мотивацию на усвоение содержания и учебную деятельность по овладению новым материалом
УЭ-N	информационный блок
УЭ-N	отработка материала
УЭ-N	включает выходной контроль знаний
УЭ-N	включает подведение итогов занятия, выбор домашнего задания и рефлексию

Особенности модульных уроков

• Модуль ориентирован прежде всего на активную учебную деятельность учащихся, освоение приемов учебной деятельности, которые способствуют быстрому и качественному усвоению знаний.
• Способствует развитию у учащихся самопланирования, самопроверки, самоанализа, самоконтроля и т.д.
• Изменяются подходы к структурированию учебного материала

4. Модули должны быть на печатной основе для каждого ученика.

4. Модули должны быть на печатной основе для каждого ученика.

5. Модульные занятия по времени должны проводиться на сдвоенных уроках, что создает проблемы с расписанием.

6. В модульном обучении учитель выступает как организатор обучения. Он управляет процессом обучения, является консультантом и помощником учащихся.

Данная технология - стимул для повышения профессионального мастерства учителя , средство формирования новой педагогической культуры.

Алгоритм составления модульного урока

1. Формулировка темы урока
2. Определение и формулировка цели урока и конечных результатов обучения
3. Разбивка учебного материала на отдельные логически завершенные учебные элементы и определение цели каждого из них
4. Подбор необходимого фактического материала
5. Определение способов учебной деятельности учеников
6. Выбор форм и методов преподавания и контроля
7. Составление модуля данного урока, его распечатка