Тема 10: Самосознание и самооценка личности

Тема 10: Самосознание и самооценка личности

Оглавление

Введение 3
1 Самосознание и его место в психической организации человека 5
2 Сознание и проблема возникновения самосознания 6
3 Уровни развития самосознания 11
4 Взаимосвязь самосознания и самооценки личности 13
Заключение 18
Список использованных источников 20
20

Введение

Все те психические процессы, посредством которых индивид осознаёт себя субъектом деятельности, называются в совокупности - самосознанием, а все представления индивида о себе самом складываются в мысленный «образ Я». Самосознание человека не зеркально отражает реальное бытие личности, а представления человека о себе самом далеко не всегда адекватны.

Мотивы, которые человек выдвигает, обосновывая перед другими людьми и перед самим собой своё поведение, даже и тогда, когда он стремится правильно осознать свои побуждения и субъективно вполне искренен, далеко не всегда отражают его побуждения, которые реально определяют его действия. Самопознание не дано непосредственно в переживаниях, оно является результатом познания, для которого требуется осознание реальной обусловленности своих переживаний.
Самосознание - это не нечто изначально присущее человеку, а непосредственно продукт его развития.
Актуальность темы работы заключена в том, что по мере приобретения человеком жизненного опыта, перед ним открываются всё новые стороны бытия, а также происходит более или менее глубокое переосмысление жизни.
Этот процесс ее переосмысления, проходящий через всю жизнь человека, образует самое сокровенное и основное содержание его внутреннего существа, определяющее мотивы его деятельности и внутренний смысл тех задач, которые он разрешает в своей жизни.
Способность осмыслить и распознать всё то, что подлинно значимо в жизни, умение не только решать случайные задачи, но и определить основные задачи и цель жизни так, чтобы осознавать по-настоящему, куда и зачем в жизни идти, — это то, что бесконечно превосходит любую учёность, даже если она и располагает большим запасом специальных знаний. Это драгоценное и редкое свойство — мудрость.
Обобщение практического знания человека о других людях - то основной источник формирования отношения к себе как личности. Так, к примеру, ребёнок довольно рано начинает отделять в своем сознании людей от окружающего внешнего мира. Образное знание ребёнком людей играет значительную роль в общем развитии его сознания. Именно на этой основе, через осознание правил взаимоотношений, ребёнок овладевает собственными движениями и действиями, осознаёт их с помощью оценок взрослых.
Однако требуется несколько лет жизни, чтобы у ребенка образовалось обобщённое отношение к себе, которое предполагает не только накопление знаний, но и развитие частичных форм самооценки, которые возникают раньше, чем представления о «Я», и заключаются в представлениях о себе в разных ситуациях, в отношении к разным вещам.
Лишь в процессе обобщения этих представлений формируется самосознание в собственном смысле этого слова, т. е. как обобщённое знание своей личности.
Любое изменение жизненного положения человека в общественной, трудовой, личной жизни не только вносит изменения в деятельность человека, но в отношение человека к себе как к деятелю, как к субъекту этого положения.
Следовательно, осознать себя — это значит осознать себя не только как психофизическое существо, но и прежде всего как трудящегося, как семьянина, как отца, как воспитателя, как товарища, как часть коллектива.
Исходя из вышеизложенного, целью данной работы будет выступать детальное изучение самосознания и самооценки личности во всех психологических формах и проявлениях.