Тема: Деепричастие

Упражнение 7. Опишите по образцу предметы и людей, употребив предлоги. Составьте 2 предложения с этими словосочетаниями.
Сравните и запомните!

кем? (действует один)	Узбекистан гордится музеем имени Савицкого. Профессор интересовался моло­дым художником. Он рисует красками. Мальчик играет мячиком.	O‘zbekiston Savitsskiy nomli muzey bilan faxrlanadi. Professor yosh rassom bilan qiziqdi. U bo‘yoqlar bilan chizadi. O‘gilbola to‘p bilan o‘ynaydi.
с кем? (действуют вместе)	Архитектор беседует с инже­нером. (Архитектор и инженер беседуют). Ученики встретились с рестав­ратором. (Ученики и реставра­тор встретились)	. Me’mor injener bilan suhbatlashdi. O‘quvchilar restavrator bilan uchrashdilar.

Упражнение 8. Составьте антонимичные пары словосочетаний с предлогами по образцу
ИТОГ УРОКА
Домашняя работа
Упражнение 9. Как вы понимаете выражения человек со странностями, девушка с характером, парень с головой?
Упражнение 10. Напишите по материалам справочной литературы, Интернета мини-сочинение о Музее искусств Узбекистана или музее имени И.Савицкого в Нукусе.

Дата урока:__________________ 10 « » класс
Тема: А.И.Куприн «Гранатовый браслет» (часть 1)
Цели урока: Обучающие: - обеспечить знание сюжета, помочь запомнить знаковые детали произведения;- осмыслить и обобщить новую информацию, - соотнести с уже имеющимися знаниями; - обратить внимание на некоторые композиционные приемы и средства выразительности;- актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме;- вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;- формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу, но и обеспечить понимание авторской идеи и его отношения к героям;
- побудить ученика к активной работе на уроке и дома.
Развивающие: - развитие навыка комплексного анализа текста; - развитие чувства художественного слова; - развитие внимания к деталям текста;- развитие навыка самоанализа, систематизации полученных знаний, творческой рефлексии на этой основе.
Воспитатель­ные: - воспитание чувств:- способствовать пониманию того, что истинная любовь возвышает личность, облагораживает чувства, воодушевляет и вдохновляет,
- способствовать воспитанию уважительного отношения к чужим чувствам, пониманию того, что душа любящего человека ранима и беззащитна перед наглостью и пошлостью,
- содействовать воспитанию эстетического вкуса, формировать неприятие святотатства, кощунственного отношения к святыням,
- способствовать воспитанию умения корректно и тактично вести дискуссию.
К 5 - понимает и воспринимает произведения художественной литературы и искусства на русском языке.
К 2 - обладает хорошими навыками деления текста на смысловые части, умеет составлять план пересказа и детально понимает содержание прочитанной информации (в пределах изученного);
Тип урока: урок открытия нового знания Комбинированный урок
Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, Частично-поисковый, Коммуникативный