Тема как сказать о специальности, профессии?

IV. Закрепление.
Письменное выполнение упражнения 128.
Организация парной работы.
V. Задание на дом.
Упражнение 126, 129 письменно.
«УТВЕРЖДАЮ»
Завуч школы
ДАТА: ____________________ _______________
7 КЛАСС
ТЕМА 16. Как сказать об основном и добавочном действиях, которые совершаются одновременно?

Цели

1. Образовательная. Позна­комить с деепричастиями не­совершенного вида.

2. Развивающая. Сформиро­вать умения правильного употребления в речи слов, обозначающих основное и до­бавочное действия; навыки составления предложений с использованием изученной лексики.

3. Воспитательная: Воспитать бережное отношение к свое­му здоровью.

ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
II. Опрос.
1. Учащиеся читают составленные ими мини-сочине­ния на тему о будущем человечества (упр. 154).
2. Выставление и комментирование оценок.
III. Изучение нового материала.
1. Чтение учащимися текста упражнения 155 «Ги­гиена питания» и беседа по содержанию упражнения156; с употреблением в ответах слов, выделенных втексте.
2. Устное выполнение упражнения 157. Учащиесязнакомятся со способами образования деепричастий не­совершенного вида. Анализ примеров, данных в упраж­нении, должен подвести учащихся к ответам на вопросы:

• 
  От каких глаголов образуются деепричастия несо­вершенного вида?
  

• 
  С помощью каких суффиксов?
  

3. 
   Чтение правила о деепричастии. Выполнение упраж­нения 158. Учащиеся образуют от глаголов деепричастия,запоминают глаголы, от которых нельзя образовать деепричастия.
   
4. 
   Упражнение 159-160 направлены на выработкуумений правильного употребления деепричастий. Одно из упражнений выполняется письменно.
   
5. 
   Упражнение 161 развивает умение правильного употребления в речи устойчивых сочетаний (фразеоло­гизмов). Задание выполняется письменно.
   

6. Проверка результатов работы по заданиям упраж­ нений 159-161.