Тема Социально-исторические проблемы овладения профессиональными навыками План

Основные понятия концепции ПСЛ

Основные понятия	Концептуальные положения
Профессиональное становление	индивидуально своеобразный путь (траектория) личности с возникновения интереса к профессии до завершения профессиональной биографии
Стадии ПСЛ	периоды становления личности, характеризующиеся возрастными изменениями, системой непрерывного образования и ведущей профориентированной деятельностью
Профессиональное развитие	прогрессивные изменения психики индивида в процессе освоения и выполнения трудовой и профессиональной деятельности
Профессионализация	формообразование субъекта труда, адекватного содержанию и требованиям профессиональной деятельности
Профессиональная компетентность	совокупность профессиональных знаний, умений, а также способы выполнения профессиональной деятельности
Психологическое сопровождение профессионального становления	создание условий и возможностей для продуктивного решения задач для профессионального развития и саморазвития личности, самореализации; оказание психологической помощи человеку в преодолении деструктивных тенденций личностного и профессионального развития

Профессиональное самоопределение	самостоятельное осознанное согласование профессионально­психологических возможностей человека с содержанием и требованиями профессиональной деятельности, а также нахождение смысла такого поиска и своей трудовой деятельности
Профессиональное самосохранение	личностно ориентированная система продуктивного профессионального функционирования, готовность к постоянному самосовершенствованию и самореализации своих профессиональных возможностей
Профессиональная самоактуализация	ускорение профессионального роста путем активизации потенциала личности и сверхнормативной профессиональной деятельности
Профессионально важные качества	индивидуальные качества субъекта деятельности, влияющие на эффективность деятельности и успешность ее освоения
Профессионализм	это интегральное качество (новообразование) субъекта труда, характеризующее продуктивное выполнение профессиональных заданий, обусловленное творческой самодеятельностью и высо­ким уровнем профессиональной самоактуализации

2. 
   Взаимосвязь профессиональной психологии с другими науками, профессиональная психология в системе учебных дисциплин. Место профессиональной психологии в системе наук определяется положением психологии в системе наук, ее взаимосвязями с гуманитарными, техническими, общественными и естественными науками. Психология интегрирует знания всех научных дисциплин, изучающих человека.
   

Взаимосвязь с другими дисциплинами у психологии труда очень обширна. Почти все существующие науки и дисциплины охватывают в своих учениях или уделяют внимание профессиональной психологии. Ведь почти во всех науках есть упоминание об исследованиях человеческого ресурса, а именно человеческий ресурс и все, что с ним связано, лежит в основе изучения профессиональной психологии.
Взаимосвязи профессиональной психологии с другими науками имеют свою специфику, определяемую объектом и предметом ее изучения и их связью. Профессиональная психология, психология труда, социальная психология, социология труда, история и другие общественные науки имеют точки соприкосновения при решении следующих задач: установление
закономерностей развития коллективного субъекта деятельности, влияние общения в трудовом коллективе и профессионального общения на процесс и результат деятельности, изучение закономерностей становления, развития и функционирования больших групп и т.д.
Рассмотрим подробнее дисциплины, которые имеют взаимосвязь с профессиональной психологией:

1. 
   философия и политическая экономия рассматривают в своих учениях и исследованиях: субъект, объект, орудия труда, процесс и т. п.;
   
2. 
   социология рассматривает труд как процесс формирования человека и общества, функции общественного труда, социальные факторы выбора профессии, труд в условиях технического прогресса, отношение к труду;
   
3. 
   экономика рассматривает трудовые ресурсы, производительную ценность, организацию труда, нормирование, оплату, планирование труда и прочее;
   
4. 
   законодательство о труде рассматривает и изучает трудовые договоры, продолжительность рабочего дня, отпуска, обязанности, права, льготы разных категорий работников, процедуры трудовых споров и т.д.;
   
5. 
   физиология, гигиена труда, производственная санитария по отношению к профессиональной психологии изучают режим труда и отдыха, работоспособность.
   

Связь профессиональной психологии с естественными науками обусловлена тем, что человек, изучаемый в качестве субъекта труда, является естественным существом, подчиняющимся законам природного мира. При изучении функциональных состояний, динамики работоспособности и утомления, динамических особенностей субъекта труда, его сенсорно­перцептивных процессов в труде, психосоматики и т.п. профессиональная психология использует знания медицины, физиологии, анатомии, физики и других естественных наук. Особая связь у профессиональной психологии с математикой и кибернетикой: психология активно использует математический аппарат и кибернетические схемы для обработки материала, построения моделей конкретной деятельности и оптимизации трудового процесса.
С техническими науками профессиональная психология связана через психологию труда и инженерную психологию. Последняя изучает объективные закономерности процессов информационного взаимодействия человека и техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации систем «человек - машина». В инженерной психологии главный субъект труда - это оператор, человек, взаимодействующий со сложной техникой через информационные процессы.
Таким образом, профессиональная психология имеет тесные связи со множеством наук. Тем не менее своеобразие предмета и задач профессиональной психологии позволяет ей сохранять статус самостоятельной науки.

3. 
   Понятие и научное представление о профессиональной психологии как спецпредмета.
   

Профессиональная психология не имеет четких границ с другими дисциплинами. При изучении профессиональной психологии можно выделить несколько категорий наук, переплетающихся и в разной степени взаимодействующих с психологией труда. Это, во-первых, экономика и социология труда, педагогика, медицина (некоторые ее разделы), гигиена и охрана труда. Во-вторых, это практически вся область биологических знаний о человеке, социальной системе и прочее. В-третьих, технические дисциплины, изучающие конструкции машин и приборов, которые применяются работником в процессе труда, т.е. орудия труда.
Психология профессиональной деятельности относится к научно-практическому направлению в психологии. В центре ее внимания трудовые и профессиональные взаимоотношения людей, индивидуальные особенности личности работника, характеристика профессиональной деятельности.
Система субъективных особенностей обозначается понятием человеческого фактора трудового процесса, поэтому трудовая деятельность изучается с позиций нескольких научных дисциплин, среди которых важное место занимает и профессиональная психология.
Чтобы показать правомерность выделения профессиональной психологии в самостоятельную науку, целесообразно сравнить ее объект и предмет с другими родственными отраслями психологии.
Инженерная психология исследует особенности информационного взаимодействия оператора и техники в системах «человек-машина».
Педагогическая психология изучает психологические проблемы обучения и воспитания личности.
Возрастная психология занята исследованием этапов психического развития и формирования личности в процессе онтогенеза - от зачатия до кончины.