Tema: Xaliq pedagogikasinda ata-ana hám
perzent múnasibetleriniń sáwleleniwi
Xaliq pedagogikasinda balalarda unamli paziyletlerdi qaliplestiriw ushin birinshi nawbette shańaraq aǵzalari - ata-ana, ájaǵa-ini, ájapa- sińli hám de shańaraqtaǵi úlkenlerge bolǵan mehir-muhabbat sezimin tárbiyalaw záruriyatina ámel qiliwǵa úlken itibar qaratiladi. Shańaraqta perzentlerdiń úlkenlerge bolǵan mehribanliǵi tárbiya nátiyjesinde ǵana quram tabatuǵin mánawiy paziylet bolip esaplanadi.
Shańaraqta perzentlerdi ádep-ikramliqqa tarbiyalawda: xaliq danishpanlariniń adep ham ikramliq haqqindaǵi hikmetli sózleri ham de xaliq awizeki doretpeleriniń turli janrlarinan orinli paydalaniw ahmiyetke iye sanaladi.
Xaliq pedagogikasinda ata-ana óz perzentin jaqsi kóriwi, oni erkeletiwi, ardaqlawi zarurligi, lekin normadan artiq taltaytpawi kerekligi, keri jaǵdayda oniń jaman aqibetleri haqqinda da turli misallardi ushiratiwimiz mumkin.
Shańaraqta ata-analar óz perzentlerine milliy miyrasimiz bolǵan milliy úrp-ádetler, dástúrler menen máresimler, adamlardiń ózine tán ózgeshelikleri, olardiń socialliq, mádeniy hám tárbiyaliq áhmiyeti hám de mazmunin tusindirip bariwi da bárkamal shaxs tárbiyasinda zárur ahmiyetli orin bildiredi.
Jane de soni aytiw mumkin, milliy sana, milliy ruwx tiykarinan shańaraqta ana tili, ana suti arqali qaliplesedi, oǵan bolsa eń awele ata-ana juwapker.
Diqqatlarińiz
ushin
raxmet
!!!
Do'stlaringiz bilan baham: |
