Ход деятельности:
1.Распределяют роли (доктор, мама с дочкой и т.д.)
2. Меняются ролями и разыгрывают новый сюжет по этой тематике.
На что обратить внимание: взаимоотношение детей во время игры; эмоциональное
отношение к участникам игры; участие в игре неактивных детей.
Центр: Языка и речи
Тема: «Что такое хорошо- что такое плохо»
Цель: Имеют представления о некоторых профессиях, и о роли в жизни человека.
Оборудование и материалы: Комплект картинок на тему «Профессии» тематические картинки.
Ход деятельности:
1. Прослушивают стихотворение по теме
2. Рассматривают картинки «Профессии».
3. Игра «Кому что нужно»
Дополнительно: рассказывают, кем они хотят стать.
На что обратить внимание: правильную постановку речи детей.
Центр: Тематические игры
Тема: Дидактическая игра «Хорошие поступки»
Цель: Имеют навыки культуры поведения в общественных местах и чувства уважения к старшим, забота о младших.
Оборудование и материалы: Атрибуты в центре сюжетно-ролевых игр Картотека игр.
Ход деятельности:
1. Создание проблемных ситуаций в игре
2. Обыгрывание ситуаций.
3. Обсуждение поступков.
На что обратить внимание: социализация неактивных детей, эмоциональное состояние, ОБЖ.
Центр: Строительства, конструирования, математики
Тема: «Фигуры вокруг нас»
Цель: Знают название геометрические фигуры.
Оборудование и материалы: карточки с геометрическимифигурами, иллюстрации предметов «На что похожа фигура», счетные палочки.
Ход деятельности:
1. Дети рассматривают иллюстрации «На что похожа фигура».
2. Раскладывают карточки с фигурами.
3. Под каждой карточкой с фигурой, конструируют фигуру из счетных палочек.
Do'stlaringiz bilan baham: |
