Тематическое планирование образовательной деятельности в дошкольном учреждении (Младшая группа) Ташкент 2018 год

Вторник	Среда	Четверг		Пятница	Ресурсное обеспечение
Фронтальные занятия
Свободная деятельность вцентрах	Центр строительства и конструирования	«Детская площадка» из конструктора лего						Констукторы «Лего» на каждого ребенка
	Центр сюжетно-ролевых игр	Сюжетно – ролевая игра «Спортивный уголок», «Семья»-игровая ситуация «Большая стирка»							Атрибуты для игры «Семья»,
	Язык и речь	« В гостях у Мойдодыра»		Заучивание стихотворения					Книга «Мойдодыр»Текст стихотворения Г.Сапира «Мы зарядку делали»
	Тематические игры	Игровое упражнение «Чудесный мешочек», «Узнай на ощупь» (овощи и фрукты),
	Центр искусства	«Апельсины, мандарины» (Акварельные краски)	«Апельсины, мандарины» (Глина)	Коллаж «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья»		«Разноцветные мячи-большие и маленькие»			Материал для изодеятельности

2-неделя декабря «В здоровом теле –здоровый дух».

Центр: Строительства и конструирования
Тема: “Детская площадка из конструктора Лего”
Цель: Умеют рассказывать о будущей конструкции, строить по образцу, анализировать постройку
Оборудование и материал: конструкторы ЛЕГО на каждого ребенка
Ход деятельности:
1. Рассматривание схемы сборки площадок.
2. Физкультминутка “Карусели”
3. Конструирование детской площадки
4. Обыгрывание постройки.
Дополнительно:Усовершенствовать постройку площадки посредством дополнительных деталей.
На что обратить внимание: Развивать воображение, память, логическое мышление. Способствовать развитию связной речи в ходе работы


Центр: Сюжетно-ролевых игр
Тема: “Большая стирка”
Цель: Имеют культурно-гигиенические навыки, имеют игровое воображение.
Оборудование и материал:Тазики, игрушечная стиральная машина, прищепки, ведерки, утюги, гладильные доски, предметы-заместители, кукольная одежда, куклы, столы, стулья, скакалка, влажные салфетки, лейки, мыло, расчески, резинки.
Ход деятельности:
1. Чтение сказки “Мойдодыр”.
2. Закрепление последовательности действий
3. Организация игрового пространства. Принятие на себя роли.
4. Обсуждение игры с детьми.