Ход деятельности:
1.Строят грузовик из лего или стульчиков
2. Распределение ролей «Шофёр» и «пассажиры»
3. Игра «Светофор», «Автомастерская»
Дополнительно:
1.Чтение художественных произведений.
2.Загадывание загадок.
3.Просмотр мультфильма
На что обратить внимание: Воспитывать уважительное отношение к труду водителя. Воспитывать чувства отзывчивости и взаимопомощи.
Центр: Язык и речь:
Тема: «Звуковая культура речи» звук «м-мь»
Цель: Умеют правильно и отчетливо произносить звук «м-мь», правильно воспроизводит звукоподражания, слов и несложных фраз (из 2-4 слов) Имеют навык подражания, используя высоту и силу голоса.
Оборудование и материал: Игрушки, машины и картинки с изображением машин.
Ход деятельности:
1.Дети рассматривают картинки с изображением машинки, игрушки, животных, начинающих с буквы «м-мь»
2.Дети подбирают слова к тематическим картинкам.
Дополнительно: с помощью воспитателя составляют рассказ.
На что обратить внимание: Правильное произношение звуков.
Центр: Тематических игр
Игровое упражнение «Шершавые буквы»
Цель: Понимают задание, пытаются запомнить по цвету буквы
Оборудование и материал: понадобятся шершавые буквы и конверты с карточками: на них будут изображены предметы, названия которых начинаются со звуков, соответствующих различным буквам алфавита. Картотека игр
Ход деятельности:
1. Разложите на полу полукругом несколько шершавых букв
2.Выберите звук — например, [а] — и предложите ребенку провести пальчиками по соответствующей ему шершавой букве в правильном направлении, произнося при этом: [а-а-а].
3.Выньте из конверта картинки с предметами, названия которых начинаются на [а]: авокадо, ананас и так далее.
4.Предложите ребенку обвести букву, произнести звук, которому эта буква соответствует, и приложить букву, обозначающую этот звук, к картинке.
Do'stlaringiz bilan baham: |
