Temperament haqida tushuncha

 
Psixik jarayonlar va ularga ta’rif. 
Psixologiya psixikani o`rganadi. Psixologiyaga esa psixik jarayonlar, individual 
xususiyatlar, psixik faoliyat kiradi. Psixik jarayon biror psixik hodisaning 
ma`lum vaqt ichida vujudga kelishi, o`zgarishi, taraqqiy etishi va tugallaishidan 
iborat.Psixik (ruxiy) hodisalar uchga bo`linadi:1. Bilish jarayonlari.2. Emotsional 
soha.3. Irodaviy soha.Bilish jarayonlari intellektual aqliy jarayon deyiladi. Bilish 
jarayonlari ikkiga bo`linadi: hissiy bilish va mantiqiy bilish - hissiy bilishga 
sezgilar, idrok, xotira, mantiqiy bilishga xayol, tafakkur kiradi. emotsional 
sohaga: idrok qilayotgan, fikr yuritayotgan narsa va qilinayotgan ishga nisbatan 
ko`ngildan kechadigan har xil yoqimli va yoqimsiz, xush yoki noxush tuyg`ular 
kiradi. Odam atrofidagi narsa va hodisalarni o`rganadi. Dunyoni bilish hissiy 
bilishdan boshlanadi. Hissiy bilish mantiqiy bilishga o`tadi. Biz ranglarni, ta`mni, 
hidlarni, tovushlarni, og`ir — engillikni, issiq - sovuqni sezamiz. 
 
Tarbiyaning nazariy masalalari. Tarbiyaning maqsadi 
Tarbiya nazariyasi-pedagogika fanining bir qismi bo’lib, tarbiyaviy jarayonning 
mohiyati, mazmuni, qonuniyatlari, printsiplari, metodlari hamda tashkil etilishi 
masalalarini o’rganadi.Tarbiya jarayoni, deymiz. Jarayon o’zi nima? Har qanday 
jarayon – harakatdir, rivojlanishdir, moddiy dunyodagi narsalar, hodisalarning 
asta-sekin o’zgarishidir. Tarbiya jarayoni ham yosh avlodda aqliy kuchlarni 
rivojlantirishga va ma‘naviy – axloqiy sifatlar, e‘tiqodlarni, ilmiy 
dunyoqarashlarni shakllantirishga qaratilgan harakatdir.Demak, tarbiya jarayoni 
o‘zida quyidagi xususiyatlarni namoyon etidi:- aniq maqsadga yo‘naltirilgan 
jarayon;- ko‘p qirrali jarayon;- uzoq muddatli jarayon;- yaxlit tizimlilik jarayon;- 
ikki tomonlama aloqa jarayoni;- qarama-qarshiliklardan iborat jarayon.Tarbiya 
mazmunida oldinga qo‘yilgan maqsad va vazifalarga muvofiq o‘quvchilar 
tomonidan o‘zlashtirilishi lozim bo‘lgan bilim, ko‘nikma va malakalar, shaxs 
xulq-atvori hamda sifatlarining mohiyatini aks ettiradi. Tarbiya mazmuni 
ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyot, kishilik munosabatlari mohiyati va darajasi 
shuningdek, jamiyat mafkurasi g‘oyalaridan kelib chiqqan holda belgilanadi.