Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях

Объяснение
. Объяснение – словесное истолкование закономерностей, 
существенных свойств изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений. 
На уроках изобразительного искусства и художественного труда метод 
объяснения может использоваться во вводной части урока для знакомства с 
исполнением различных швов, совместно с демонстрацией изделия, при 
знакомстве с различными приемами работы кистью и т.д. 
При подготовке к работе учитель объясняет, как рационально 
организовать рабочее место; при планировании объясняет, как определить 
последовательность операций. 
В процессе объяснения учитель знакомит учащихся со свойствами 
материалов и назначением инструментов, с рациональными трудовыми 
действиями, приемами и операциями, новыми техническими терминами (на 
уроках художественного труда); с приемами работы кисточкой и 
последовательностью рисования, построения предметов (на уроках рисования). 
Требования к методу объяснения. Использование метода объяснения 
требует точного и четкого формулирования задачи, сути проблемы, вопроса; 
последовательного раскрытия причинно-следственных связей, аргументации и 
доказательств; использования сравнения, сопоставления и аналогии; 
привлечение ярких примеров; безукоризненной логики изложения. 
Дискуссия
. Дискуссия, как метод обучения основан на обмене взглядами 
по определенной проблеме, причем эти взгляды отражают собственное мнение 
участников, или опираются на мнения других лиц. Этот метод целесообразно 
использовать в том случае, когда учащиеся обладают значительной степенью 
зрелости и самостоятельностью мышления, умеют аргументировать, 
доказывать и обосновывать свою точку зрения. Он имеет и большую 
воспитательную ценность: учит глубже видеть и понимать проблему, 
отстаивать свою жизненную позицию, считаться с мнением других. 
Этот метод больше подходит для применения в старших классах. Но если 
учащиеся младших классов обладают вышеперечисленными чертами (сильные 
классы), то есть смысл начинать вводить этот метод (например, при знакомстве 
с творчеством художников, а именно их работ).