Teskarisini gapiring

QO'SHIMCHA RASM TOPING Maqsad: rivojlanish fikrlash jarayonlari umumlashtirish, abstraktsiyalar, ta'kidlash muhim xususiyatlar. Bir qator rasmlarni tanlang, ular orasida uchta rasmni birlashtirish mumkin har qanday uchun guruh umumiy asos, to'rtinchisi esa ortiqcha. Taklif qiling qo'shimcha rasm topish uchun bola. Nega u shunday deb o'ylayotganini so'rang. Qanday u qoldirgan rasmlarga o'xshaydi.

QO'SHIMCHA SO'Z TOPING Maqsad: materialni umumlashtirish, asosiy narsani ajratib olish qobiliyati. Farzandingizga bir qator so'zlarni o'qing. Qaysi so'z "qo'shimcha" ekanligini aniqlashni taklif qiling. Misollar: eski, eskirgan, kichik, xaroba; Jasur, yovuz, jasur, jasur; Olma, olxo'ri, bodring, nok;

Sut, tvorog, smetana, non; Qoshiq, plastinka, pan, sumka; Ko'ylak, kozok, shlyapa, ko'ylak; Sovun, supurgi, tish pastasi, shampun;
MANTIQ ZANJIRLAR Maqsad: ob'ektlar va hodisalar o'rtasidagi munosabatlarni topishni o'rganing, rivojlantiring mantiqiy fikrlash va bog'langan nutq. Bolani to'rtta kartadan iborat zanjirlarni to'plashni taklif qiling, ularni ma'nosiga ko'ra oling va ularni to'g'ri tartibda joylashtiring. Keyin rasmdan izchil hikoya qilishingiz kerak.


O'YNAYMIZ, TANLAYMIZ? Maqsad: e'tiborni rivojlantirish, vizual idrok, xotira, fikrlash; Bolalarga u yoki bu ob'ektlar guruhiga mansub ob'ekt tasvirlangan bir yoki bir nechta kartalar beriladi: mebel, kiyim-kechak, sport anjomlari va boshqalar. bir guruhning barcha kartalarini tezroq va to'g'ri to'plagan kishi g'olib hisoblanadi.




teskarisini gapiring Maqsad : mantiqiy fikrlashni shakllantirish, xotirani, e'tiborni o'rgatish; Bolaga o'yinni taklif qiling "Men so'zni aytaman, siz ham aytasiz, aksincha, masalan, katta - kichik". Siz quyidagi so'z juftlaridan foydalanishingiz mumkin: quvnoq - qayg'uli, tez - sekin, bo'sh - to'la aqlli - ahmoq mehnatsevar - dangasa, kuchli - kuchsiz, og'ir - engil, qo'rqoq - jasur, Oq qora, qattiq - yumshoq, qo'pol - silliq

ALTERNATSIYA Maqsad: naqshlarni aniqlash va mantiqiy ketma-ketlikni davom ettirish, vizual idrok etish, ixtiyoriy diqqat, xotira va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Rang va shakldagi narsalarga mos keladigan bolalar o'zlari uchun kartani olib, stoldagi mos katakchaga qo'yadilar.



LABIRINT Maqsad: vizual idrokni, ixtiyoriy e'tiborni, mantiqiy va fazoviy fikrlashni rivojlantirish. Bolani o'qdan boshlab, boshidan oxirigacha labirintlardan o'tishga taklif qiling.



FABRIKALAR Maqsad: mantiqiy fikrlashni shakllantirish, xotirani, e'tiborni o'rgatish; Voyaga etgan kishi o'z hikoyasida bir nechta baland ertaklarni o'z ichiga olgan biror narsa haqida gapiradi. Bola nima uchun bunday bo'lmasligini payqashi va tushuntirishi kerak. Misol: Mana sizga aytmoqchi bo'lgan narsam. Kecha yo'l bo'ylab ketayotgan edim, quyosh porlab turardi, qorong'i edi, oyog'im ostida ko'k barglar shitirlashardi. Va to'satdan bir it burchakdan sakrab chiqdi, u menga qanday qilib irg'adi: "Ku-ka-re-ku!" - va shoxlar allaqachon o'rnatilgan. Men qo'rqib ketdim va qochib ketdim. Siz qo'rqasizmi? Men kecha o'rmon bo'ylab sayr qilyapman. Mashinalar aylanib yurishadi, svetoforlar yonadi. To'satdan men qo'ziqorinni ko'rdim. U shoxda o'sadi. U yashil barglar orasiga yashirindi. Men sakrab turdim va uni yirtib tashladim. Men daryoga keldim. Qarasam, baliq qirg‘oqda o‘tirib, oyoqlarini kesib o‘tib, kolbasa chaynayapti. Men yaqinlashdim, u suvga sakrab tushdi va suzib ketdi Xususiyatlar haqida gapirganda aqliy rivojlanish 6-7 yoshli bolalarda fikrlash, e'tibor, xotira, idrok va tasavvurni shakllantirish kabi mezonlar birinchi o'ringa chiqadi. Aynan shu parametrlar yosh talabaning yangi sharoitlarga moslashish tezligiga va natijada o'quv samaradorligiga bevosita ta'sir qiladi. Ushbu maqola daraja haqida batafsil ma'lumot beradi neyropsik rivojlanish yuqoridagi narsalarning har biri uchun 6-7 yoshli bola.

6-7 yoshli bolalarda idrok rivojlanishining xususiyatlari 6-7 yoshga kelib, bolalarning idroki etarlicha yuqori darajadagi rivojlanish bilan tavsiflanadi. Bu yoshda eshitish va ko'rish allaqachon shakllangan bo'lib, bolaga atrofdagi haqiqatni to'g'riroq idrok etishga imkon beradi. Yosh bolalarda eshitish retseptorlari maktab yoshi shunchalik o'tkirki, ular bolaga nafaqat tovushni eshitishga, balki eshitiladigan tovushlarni (fonetik tovush) ajratishga imkon beradi, ularning balandligini (tovush balandligi tovushini) tavsiflaydi. 6-7 yoshli bolalarda idrokning rivojlanishi to'liq shakllangan rangni ko'rishni belgilaydi, kichik yoshdagi o'quvchilar ranglar va ularning soyalarini ajratadilar, ularni o'z ishlarida va ijodida mohirlik bilan qo'llaydilar (masalan, rasmni bo'yash). Boshlang'ich maktab yoshida teginish hissi rivojlanishning yuqori darajasiga etadi.

Bolalarni o'yin orqali rivojlantiring 6-7 yoshli bolalar o'ynash uchun yanada katta muxlislar. Ammo o'yin foydali bo'lishi uchun u nafaqat o'rgatishi, balki qiziqarli bo'lishi kerak. Shunchaki yagona yo'l maktabgacha yoshdagi bolaning e'tiborini jalb qilish va uning salohiyatini yo'naltirish to'g'ri yo'nalish.

Ularni bir necha guruhlarga bo'lish mumkin: nutq o'yinlari- savodli nutqni shakllantirish, so'z boyligini kengaytirish, so'zning semantik tuzilishini tushunishga qaratilgan. Misol: qachon "shaharlarga" kabi o'yin oxirgi xat oldingi so'z keyingi so'zning birinchisiga aylanadi, turli mavzularda olib borilishi mumkin: hayvonlar, qushlar, o'simliklar. Grafik - qo'lning kichik mushaklarini rivojlantirish, eshitish va vizual analizatorlarni, fazoviy va miqdoriy yo'nalishni rivojlantirish. Masalan: nuqtalarni ketma-ket raqamlar bilan bog'lang, naqshni davom ettiring, grafik diktantlar. Matematik - aqliy hisoblashni takomillashtirish, "hiyla" bilan eng oddiy masalalar mantiqiy fikrlashni rivojlantiradi. Misol: “Tanyada 4 ta olma bor. U ulardan birini yarmini kesib tashladi. Tanyaning nechta olmasi bor? Interaktiv o'yinlar gadjetlarga o'rnatilgan. "Men ishonaman - ishonmayman" 6-7 yoshli bolalar hayratlanarli darajada ishonuvchan mavjudotlardir. Kattalar aytgan hamma narsa ular uchun deyarli aksiomadir. Shuning uchun siz ularga hamma narsani o'z qadr-qimmatingiz bilan qabul qilmaslikka o'rgatishingiz kerak. Qoidalar: uy egasi o'yinchiga rad etilishi yoki tasdiqlanishi kerak bo'lgan ba'zi ma'lumotlarni beradi. Misol uchun: "Barcha sharlar qizil rangda." — Qishda doim qor yog‘adi. "Barcha qushlar janubga uchadi." — Qalamlarning bir qismi singan. "Biz yozda qo'lqop kiyamiz." — Choy har doim issiq. “Blinni murabbo bilan iste’mol qilish kerak. Aniq javob berishning iloji bo'lmagan iboralarni tanlash yaxshidir. Undagi faktlar 6-7 yoshli bolaga tushunarli bo'lishi kerak. Bola har bir javobni asoslab berishi kerak. Misol uchun, "siz sharbatni qoshiq bilan iste'mol qila olmaysiz" iborasi fantastika hisoblanadi, chunki sharbat muzlatilishi mumkin. "Bir so'z ayt" Ushbu turdagi o'yinlar tasniflash, umumlashtirish, dunyoqarashni kengaytirish va so'z boyligini to'ldirish qobiliyatini rivojlantiradi. Vazifa - bola bir so'z bilan ob'ektlar guruhini nomlashi kerak. Siz chaqalog'ingizga tasvirlar bilan tayyor kartalarni taklif qilishingiz yoki shunchaki so'z zanjirlarini aytishingiz mumkin. "Shkaf, shkaf, divan, stul" - mebel. "Avtobus, paroxod, tramvay, mototsikl" - transport.