Тест на самопроверку «Педагогические технологии» Из приведённых вариантов ответов найдите правильное определение понятию «педагогическая технология»

«Работай с кем хочешь, спрашивай кого хочешь, но отвечать за выполнение задания БУДЕШЬ САМ» - это основная идея

1. 
   Технологии ТРИЗ
   
2. 
   Дальтон-технологии
   
3. 
   Технологии Французские Мастерские
   
4. 
   Любой другой пед. Технологии
   

7. 
   Из приведенных ниже вариантов выберите цель технологии ТРИЗ
   

а) развитие социального опыта учащихся за счёт овладения навыками сотрудничества, ответственности в учебно-познавательной деятельности
б) формирование творческой личности учащихся, обладающей системным мышлением, способной решать творческие задачи любого уровня сложности
в) формирование самооценки и самокоррекции, умений конструирования собственного знания
г) развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни: умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.

8. 
   К какому обучению относятся три компонента задание, лаборатория и «дом»?
   

1. 
   К обучению на уроке.
   
2. 
   К обучению по технологии Дальтон.
   
3. 
   К обучению самостоятельности.
   
4. 
   К обучению ведения дискуссии.
   
   
   

9. 
   Дайте другое название понятию «Пятистрочный стих».
   

1. 
   Кластер.
   
2. 
   Мозговой штурм.
   
3. 
   Синквейн.
   
4. 
   Инсерт.
   

10. 
    Восстановите правильную последовательность некоторых этапов урока по Дальтон-технологии:
    

1. 
   Входной контроль в виде самостоятельной работы; самостоятельная классификация ошибок в соответствии с учебными блоками, предложенными учителем; составление учащимися индивидуального маршрута по предмету; самостоятельная работа по его выполнению с последующей самопроверкой по эталонам
   
2. 
   Самостоятельная работа по выполнению маршрута по предмету с последующей самопроверкой по эталонам; самостоятельная классификация ошибок в соответствии с учебными блоками, предложенными учителем; составление учащимся индивидуального маршрута по предмету; рефлексия
   
3. 
   Тема урока; активизация знаний по данной теме; входной контроль в виде самостоятельной работы по данной теме; самостоятельная классификация ошибок в соответствии с учебными блоками, предложенными учителем.
   

11.