Тетрадь на спирали

8. Прием « Мозговой штурм»

«Жили по соседству три старика, три брата.
Один старик хлеб сеял, другой был плотник, а третий – кузнец. Жили они плохо, несогласно: из-за всякого пустяка ссорились, а потом долго сердились друг на друга. Особенно часто старики ссорились из-за воды.
В жаркие дни вода в речке высыхала, даже курам напиться и то не оставалось.
За ночь вода набиралась в ямке. Кто успеет эту воду ковшом вычерпать – тот с водой, а остальным двум семьям воды не оставалось.»
*постановка проблемы*
-Предложите всевозможные варианты, как братья могут запастись водой и больше не ссориться?
*генерация идей*
Предложенные варианты: выкопать колодец, построить водокачку, привозить воду из соседней деревни, перегородить реку, провести водопровод, запасать воду в бочке и др..
*групповой отбор*
- А теперь давайте подумаем – какой вариант подойдет лучше всего. (размышления учащихся: в то время, скорее всего, не было водопровода – поэтому этот вариант не подойдет; в бочке много воды не запасешь и т.д.. В ходе группового отбора обучающиеся оставили два варианта – вырыть колодец и запрудить пруд).
9. Приём «Уголки» 
М. Зощенко «Золотые слова
«+» Лельки и Миньки
послушание исполнительность дисциплинированность ответственность
«-» Лельки и Миньки
неумение вести себя за столом, неуважение к взрослым в разговоре и поступках, необдуманное выполнение требований родителей.
10.

Особое внимание развитию смыслового чтения следует уделять и на уроках русского языка. Следует использовать задания, направленные на развитие грамотной устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка.

11. Прием «Инсерт» – это маркировка текста по мере его чтения.

Читая, ученик делает пометки в тексте: 
V – уже знал; 
+ – новое;
– – думал иначе;
? – не понял, есть вопросы