Texnologiyalar va pedagogik mahorat

Xotima. Hozirgi davr oiquv jarayoniga pedagogik texnologiyalami tatbiq 
qilish bilan xarakterlidir.
Pedagogik texnologiyalardan foydalanish ta ’lim texnologiyalarining ilmiy 
asoslarini ishlab chiqish, pedagogik innovatsiyalar, mualliflik maktablari va 
yangi texnologiyalami eksperiment qilish bilan bogHiqdir. Bu tajribalar 
muayyan tizimni ishlab chiqish va umumlashtirishni talab etadi.
Pedagogik texnologiyaga yaxlit hodisa sifatida qaraladi. Texnologiyaning 
interfaol sifatlari, tarkibiy qismlari, tuzilmasi,funksionaltavsifi, kommunikativ 
xususiyatlari, tarixiyligi va uzviyligi tadqiq qilinmoqda.
133

---

«Texnologiya», «pedagogik texnologiya» tushunchalari hamott tadqiqotlar 
bo'lishini taqozo etadi.
Pedagogik texnologiyalar tasniflarini asoslash, texnologiya turlari 
mazjmunining yoritilishi, bu texnologiyalami o'quv jarayoniga tatbiq etish 
yo'llarini belgilash ta ’limning barcha bosqichlarida uning samaradorligini 
oshirishga imkon beradi.
0 ‘z-o‘zini nazorat qilish uchun savollar va vazifalar
1. Pedagogik texnologiyaga ta’rif bering.
2. Pedagogik texnologiyalaming tasniflarini asoslab bering.
3. Muammoli o‘qitishning mohiyati nimadao*
4. Muammoli o‘qitish metodikasining o‘ziga xosligini yoritib bering.
5. Siz o‘yinli texnologiyalaming qaysi turlarini bilasizo*
6. Pedagogik o‘yinlar tasnifini aytib bering.
7. Mualliflik texnologiyalari namunalarini aytib bering va ulaming 
mohiyatini so‘zlab bering.
ADABIY OTLAR
1. Азизходжаева H.H. Педагогические технологии в подготовке 
учителя. Ташкент, 2000.
2. Аллаёров И.А. Дидактические основы активного обучения 
управленченским дисциплинам. — Ташкент: Фан, 1994.
3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.
- М., 1995.
4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 1989.
5. Борцовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: 
Вопросы терминологии// Педагогика. — 1993.-№5.
6. Гальперин П.К. К теории программированного обучения. — М., 
1967.
7. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. — Рига, 1995.
8. Кларин М.В. Педагогическая технология. — М., 1989.
9. Кудрявцев П.О. Проблемное обучение. Истоки и сущность.: 
Знание, 1991.
10. Молибог А.Г. Программирование обучение. — М., 1967.
11. Пидкасистый И.И. и др. Технология игры в обучении и развитии.
- М.: РПА, 1996.
12. Самоунина Н.В. Организиционно обучающие игры в образовании.
- М.: Народное образование, 1996.
13. Селевко Г.К. и др. Дифференциация обучения. — Ярославль, 
1995.
134

---

14. Селевко Г. К. Опыт разработки теории педагогики сотрудничества. 
Методические рекомендации. Ч. 1,11. — Ярославль, 1988,1989.
15. Селевко Г.К., Тихомирова Н.К. Педагогика сотрудничества о 
перестройке школы. — Ярославль, 1990.
16. Унт Инге. Индивидуализация и дифференциация обучения.- 
М.: Педагогика, 1990.
17. Шаталов В.Ф. Педагогическая проза. — М.: Педагогика, 1980.
18. Эльконин Д.В. Психология игры.- М., 1979.
19. Юдин В.В. Педагогическая технология. - Ярославль, 1997.