Texnologiyalardan foydalanish usullari mavzusida tayyorlagan


II BOB. ANALIZ VA UMUMIY QISM


Download 0.8 Mb.
bet5/10
Sana20.06.2023
Hajmi0.8 Mb.
#1629457
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Bog'liq
Ona davlat universiteti tabiiy fanlar fakulteti

II BOB. ANALIZ VA UMUMIY QISM





    1. O`qitish, ishchanlikni o`zini-o`zi boshqarib faollashtiruvchi jarayon

Zamonaviy psixologiya aniqlagan psixikaning asosiy funksiyalari – odam ishchanlik jarayonlarini boshqarish funksiyasining har qanday harakatning asosida yotadi.


Rossiya filosofi M.S. Kogan besh blokga ajratadi:

  1. Mativatsiya shakllantirish – subyek ichki mativatsiyaga ega bo`lishi shart.

  2. Aniq yo`nalishi maqsadga muvofiq reja tuzish, programmalar tuzish, harakat texnalogiyalarini ishlab chiqish kerak.

  3. Psixika subyektni o`ziga qarata oladigan darajada bo`lishi kerak. Kerak bo`landa o`zgartira oladigan bo`lishi uchun.

  4. Baholash blogi qilinganlar natijasi, shunga muvofiq teskari muloqot yuzaga keladi.

O`qish jarayonining o`zo`zini boshqarish strukturaviy bloklarining asosi:

  1. Motivatsion (Asoslash) komponent (talab, qiziquv, asoslar).

O`quvchilarni faol o`qitilish jarayoniga qo`shilishini ta`minlaydi va bilim olish bara etaplarida ush bufaollkini saqlab turadi.

  1. Orientatsion (yunaltirish) komponenti – o`quvchining o`quv-bilish maqsadni qabul etishi, rejalashtirish va oldindan bilish (prognozirovanie).

  2. Tarkibiy-operatsion.

Bilimlarning boshlovchi sistemalaridan (tasavvur, fakt, tushuncha, qonun, qoidalar) va o`qitish uslublaridan turadi. (ma`lumotlarni olish va qayta ishlash anjom-vositalari va bu bilimlarni amalda qo`llash).

  1. Baxolangan-irodali komponent o`z ichiga diqqat va irodani oladi.

  2. Baxolovchi komponent – ischanlik natijalarini bajariliyatgan ish bilan solishtirish orqali qiliniyatgan xarakat teskari ma`lumotlar olish.

Jarayon davomida bu komponentning bo`lishi boshqa komponentlar o`tasida o`zaro jarayunning o`zini o`zi boshqarishini ta`minlaydi.
Bilishga bo`lga intiluvchanlik o`zaro ichki bog`langan harakatlar, strukturasini belgilaydigan logic ketma-ketlikdan iborat.
Bilishga bo`lgan harakat tiplari (Shimova T.I 1982y.)
Yangi tushunchani bilish kerak ekanligini uqtirishga bo`lgan harakat:

  1. ma`lum nazariy bilimlarni o`zini bilish kamlik qiladigan jarayonlarni yangi fakt, hodisalar, jarayonlar tushuntiruvchi dastlabki amaliy harakat ( jatvallar, sxemalar, tajribalar, misollar) tuzib chiqiladi.

  2. o`rganilayotgan savolning amaliy va nazariy qimmatini tushintirishga bo`lgan harakatlar.

V) analiz va fakt, hodisalani birga qo`yishga bo`lgan harakatlar.
G) o`quvchilarning yodida qolishi uchun, gipoteza va o`quvchilarning nazariy bilimlarini oldinga surish.

  1. Keyingi nazariy qatnashiqlarni bazasini yaratish bo`yicha xarakatlar.

A) belgili faktlarning aktualizatsiyasi.
V) yangi faktlar yig`ish.

  1. Bor yig`ilgan materiallarni umumlashtirish bo`yich xarakatlar.

  1. solishtirish asosida umumiylashtirish (faktlarni birga va qarama-qarshi qo`ygan holda).

  2. avvalgi umumiylashtirishga asoslangan yangicha umumiylashtirish (ikkinchi v ax.k. tizimdagi umumiylashtirish). Bu qatordagi umumiylashtirishlar dars, mavzu natijasidagi umumiylashtirishga olib keladi. Umumiylashtirish kursning asosiy mavqeini o`ziga olish kerak.

  1. Konkret xaqiqat bilan ko`pto`rlilikni taqqoslash bo`yicha xarakatlar.

  1. konkret ichida umumiylik kurinishlarining yangi hodisalarni.

  2. tashqi ko`rinishida qarama-qarshi bo`lgan fakt va jarayonlarni tushuntirishda umumiylikni qo`llash.

  3. V) o`zgarttirilgan sharoitlarda umumiylashtirishni qo`llash.


    1. Download 0.8 Mb.

      Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling