Metodni o‘tkazish tartibi:
o‘ng tomonga o‘quvchi o‘z munosabatini bildiradi.
Matnni o‘qiyotganda o‘quvchi kerakli qo‘shimcha fikrlarni aniqlab yozib boradi.
Ish yakunlangandan so‘ng o‘quvchilar juftliklarda ishlashlari, tahlillarini almashishlari, o‘rtoqlari tahlilida ularga yoqqan fikrni muhokama etishlari va ko‘rsatishlari mumkin.
3-topshiriq. Quyida keltirilgan fikrlar qaysi sharq allomalariga tegishli ekanligini toping va asoslab bering!
Ustoz shogirdiga zug‘um qilishga, ko‘p hollarda yon berishga intilmasligi kerak.
Ilm beruvchining ovozi tinglovchilarning hammasiga eshitilarli, me’yorida bo‘lishi kerak.
Mudarris ota-onasining mansabi, boyligiga qarab bolaga muomala qilmasligi lozim.
Yaxshi o‘qituvchi o‘quvchilarga tayyorini bermaydi, tushuntirishga o‘rgatadi.
4-topshiriq. Zamonaviy pedagog shaxsi modelini charxpalak metodi orqali aniqlash
Tushunchalar
|
Kompetentlik
(professionalizm)
|
Qobiliyatlar
|
Ta’lim olganlikni tashxis etish
|
Didaktik (ŏquv)
|
|
|
|
Fundamental va integrallashgan bilim sohalari
|
|
|
|
BKMlarni tekshirish mezonlarini ishlab chiqish (DTS bilan bog‘liqlikda)
|
|
|
|
Gnostik (bilishga doir)
|
|
|
|
Umumlashgan kŏnikma, malaka va qobiliyatlarni egallash
|
|
|
|
Kasbiy-pedagogika faoliyatga innovatsion yondashuv
|
|
|
|
Konstruktiv-tashkilotchilik
|
|
|
|
Emotsionallik, ochiqlik
|
|
|
|
Pedagogik va axborot texnologiyalarini egallash
|
|
|
|
Pedagogik vazifalarni kasbiy, ijodiy hal etish kŏnikmasi
|
|
|
|
Kommunikativ
|
|
|
|
BKMlarni nazorat qilishga doir test savollari, topshiriqlar tŏplamini yaratish
|
|
|
|
Tadqiqotchilik
|
|
|
|
Ijodkorlik, mahorat
|
|
|
|
Kreativ (ijodiy)
|
|
|
|
Chet tillaridan birini mukammal bilish
|
|
|
|
Komp’yuter savodxonligi
|
|
|
|
Kasbiy rivojlanishga qobiliyatlilik
|
|
|
|
Baholashning reyting tizimidan samarali foydalana olish
|
|
|
|
Tezkorlik
|
|
|
|
Ŏz-ŏzini rivojlantirishga qobiliyalilik
|
|
|
|
Empatiyaga qobiliyatlilik
|
|
|
|
Notiqlik
|
|
|
|
FSMU jadvali
O`qituvchi faoliyatida kasbiy va shaxsiy sifatlarning ahamiyati bo’yicha FSMU jadvalini to’ldiring
F
(Fikringizni bayon eting).
|
S
(Fikringiz bayoniga biror sabab ko’rsating).
|
M
(Ko’rsatilgan sababga tushuntiruvchi misol keltiring).
|
U
(Fikringizni umumlashtiring).
|
Mustaqil ta’lim uchun topshiriqlar:
Mavzu: Pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari
“Pedagogika” darsligidan pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlarini o‘qib-o‘rganib, konspekt qilish.
Adabiyot: Ibragimov X.I., Abdullaeva Sh.A. Pedagogika nazariyasi. - T.: “Fan va texnologiyalar” nashriyoti, 2008.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati
1. Pedagogika. X.Ibragimov, Sh.Abdullaeva. –Toshkent, 2007.
2. Pedagogika nazariyasi va tarixi. R.Mavlonova va boshqalar. –Toshkent, fan va texnologiya. 2010.
3. Pedagogika. Toxtaxodjaeva M.X. va boshqalar. – Toshkent, O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati, 2010.
4. Djuraev R.X. va boshq. Pedagogik atamalar lug‘ati. –Toshkent, Fan, 2008.
5.Pedagogikadan amaliy mashqlar va masalalar /O‘quv qo‘llanma. O‘.Asqarova. –Toshkent, Istiqlol, 2005.
6.Xalq pedagogikasi / O‘quv qo‘llanma. M.Mutalipova. –Toshkent, 2015
7.Pedagogik entsiklopediya. I va II jild. “O‘zbekiston milliy entsiklopediyasi” Davlat ilmiy nashriyoti. -Toshkent, 2012.
8.Pedagogika nazariyasi va amaliyoti. B.X.Xodjaev.-Toshkent, “Sano-standart” nashriyoti, 2017.
9. Ochilov M, Ochilova M. O‘qituvchi odobi. – Toshkent, O‘qituvchi, 1998.
3-mavzu: Pedagogika fan sifatida. Pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari
(Seminar mashg‘uloti ishlanmasi 2 soat)
Reja
1.Pedagogika ijtimoiy fan sifatida.
2.Pedagogikaning asosiy kategoriyalari.
3.Pedagogikaning ilmiy-tadiqot metodlari.
1-topshiriq. “Pedagogika” tushunchasining kelib chiqishi, pedagogika fanining ob’ekti, predmeti, maqsad va vazifalariga doir blis-so‘rov savollari
“Pedagogika” so‘zi qanday ma’noni bildiradi?
Pedagogika fani qay tarzda paydo bo‘ldi?
Ilmiy pedagogika nechanchi asrda yuzaga keldi?
Pedagogika fani nimani o‘rganadi?
Pedagogika fanining ob’ekti nima?
Pedagogika fanining ob’ektini belgilashda xilma-xil yondashuvlar ko‘zga tashlanadi.bunday yondashuvlarga sizning munosabatingiz qanday?
Pedagogika fanining predmetini nima tashkil etadi?
Pedagogikning tahliliy funksiyasi qanday va zifalarni bajaradi?
Pedagogikaning prognostik fuksiyalariga nimalar kiradi?
Pedagogikaning tashkiliy fuknsiyasi o‘z ichiga nimalarni qamrab oladi?
Pedagogikaning metodologik funksiyasi deganda nimani tushunasiz?
Do'stlaringiz bilan baham: |
