Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2021/ 8 - SON 
223 
tadbirkorlik faol va ijodiy shaxsni shakllantirishga yordam beradi. Bu o‗zaro 
ta‘sirning eng muhim sharti-bu ikki tashkilotning malakali, raqobatbardosh, ma‘naviy 
va axloqiy shaxsni tarbiyalashga va jamiyatda o‗zini muvaffaqiyatli amalga 
oshirishga qaratilgan faoliyatining ajralmas tizimi. 
Oliy ta‘limga zamonaviy yondashuv XXI asr ta‘limi inson hayotining 
ajralmas qismi ekanligiga asoslanadi. Shaxsiy bilimlar unga rivojlanayotgan bilimlr 
jamiyatida hayot farovonligini berganligi uchun, ta‘lim jarayonini asosini ta‘lim-
bilim-tadbirkorlik modeli egallashi kerak. 
Shu sababli, oliy ta‘lim tizimini moderinazitsiya qilishning eng muhim 
vazifalaridan biri innovatsion tadqiqot universtitetlarini va ularning negizidan oliy 
ta‘lim muassasalari komplekslarini yaratish va rivojlantirishdir. Aynan shu model 
integratsiyalashgan universtitet majmuasini ifodalaydi. Bu majmuada universtitet 
yangi rolga ega bo‗ladi. Bilimlar jamiyatining bilim integratori yoki axborot 
integratori roli va oliy ta‘lim muassasalarida uning tarkibiy qismlarining tarkibi, 
xususiyatlari (o‗quv dasturlari, ta‘lim texnologiyalari, o‗qituvchilar malakasi va 
boshqalar) o‗zgarish, ularning uzaro munosabatlari usuli vujudga keladi. Natijada, 
oliy ta‘lim muassasalari yuqori oliy ta‘lim natijalariga erishadi. 
Tadqiqot yangiliklari: 
1. Integratsiya sharoitida innovatsion ta‘lim «bolalar bog‗chasi-maktab», 
«maktab-kollej», «kollej-universtitet», «maktab-universtitet», «maktab-universtitet-
korxona» va boshqalar kabi ta‘lim tashkilotlarining yangi modellarini ishlab chikish 
imkoniyatini beradi, bu nafakat ta‘lim sifatini oshirish uchun ta‘lim, fan va 
amaliyotni birlashtirishga, balki o‗quvchilarning tadbirkorlik qobilyatlarini 
shakllantirishga ham xissa qo‗shadi. Ta‘lim tashkilotlarining o‗zaro aloqasi sharoitida 
talabalar o‗z rivojlanishining keyingi yo‗lini ongli ravishda tanlash uchun keng 
imkoniyatlarga ega bo‗ladilar, ular nafaqat ta‘lim trayektorisini davom ettirish, balki 
darxol tadbirkorlik faoliyati bilan shug‗ullanish imkoniyatiga ega bo‗ladilar, bu esa 
mamlakatimizning muhim ijtimoiy-iqtisodiy muammosini hal qilishga xissa qo‗shadi. 
2. Zamonaviy maktab o‗quvchilarining tadbirkorlik qobiliyatini shakllantirish 
uchun yetarli pedagogik va ilmiy manbalarga ega. Shu nuqtayi nazardan, oliy ta‘lim 
muassasalarining integratsiyasi umrbod ta‘lim sharoitida talabalarga tadbirkorlik 
ta‘limining tizimini oxirigacha yaratishga imkon beradi va ta‘lim natijalarining 
uzluksizligini ta‘minlaydigan ajralmas tuzilma hisoblanadi, yetakchilik fazilatlari 
bilan raqobatbardosh shaxs, samarali muloqotga tayyor, ijodiy, innovatsion va 
tadbirkorlik faoliyatiga tayyor raqobatchi shaxsni shakllantiradi. 
3. Oliy ta‘lim muassasalari integratsiyasi yagona ta‘lim makonini yaratishga 
imkon beradi, uninig yangi elementi-bu oliy ta‘lim muassasalari bitiruvchilarini 
ukitishni ta‘minlaydigan «bilim uchburchagi» goyasiga asoslangan talabalarni doimiy 
ravishla tadbirkorlik bilan ukitish tizimi uchta asosiy yunalishi: ta‘lim-fan-ukuv 

---