Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи пҳД

З. Мамарадзҳабова
Чаирман оф тҳе Сcиентифиc Cоунcил
фор аwардинг аcадемиc дегреес,
Доcтор оф Педагогиcал Сcиенcес, Профессор


Р.Г. Исянов
Сcиентифиc Сеcретарй оф тҳе Сcиентифиc Cоунcил
фор аwардинг аcадемиc дегреес,
Cандидате оф Педагогиcал Сcиенcес, Ассоcиате Профессор


С.С.Булатов
Чаирман оф тҳе Сcиентифиc Семинар ат тҳе Сcиентифиc Cоунcил
фор аwардинг аcадемиc дегреес,
Доcтор оф Педагогиcал Сcиенcес, Профессор
ИНТРОДУCТИОН (абстраcт оф Пҳ.Д. диссертатион)
Тҳе аим оф тҳе ресеарч детерминед тҳе проcесс оф девелопмент оф соcиал респонсибилитй ин студентс оф ҳигҳер эдуcатионал институтионс.
Ресеарч обжеcтивес:
то идентифй педагогиcал анд псйчологиcал феатурес, инфлуенcинг фаcторс оф девелопмент оф соcиал респонсибилитй оф студентс оф ҳигҳер эдуcатионал институтион;
то импрове тҳе модел оф тҳе проcесс оф девелопмент оф соcиал респонсибилитй ин студентс;
то детермине тҳе cритериа оф ассессмент анд индиcаторс оф тҳе левел оф девелопмент оф соcиал респонсибилитй оф студентс он тҳе басис оф педагогиcал cондитионс;
то девелоп сcиентифиc анд метҳодологиcал реcоммендатионс бй импровинг тҳе мечанисм оф девелопмент оф соcиал респонсибилитй оф студентс.
Тҳе обжеcт оф тҳе ресеарч wас детерминед бй тҳе проcесс оф ҳигҳер педагогиcал эдуcатион аимед ат тҳе девелопмент оф соcиал респонсибилитй оф студентс оф ҳигҳер эдуcатионал институтионс, wҳич инволвед 292 респондентс фром тҳе Ташкент Стате Педагогиcал Университй, Фергана Стате Университй, Букҳара Стате Университй.
Тҳе субжеcт оф тҳе ресеарч cонсистс оф формс, метҳодс анд меанс оф девелопмент оф соcиал респонсибилитй оф студентс оф ҳигҳер эдуcатионал институтионс.
Тҳе сcиентифиc новелтй оф тҳе ресеарч cонсистс ин тҳе фоллоwинг:
cларифиед тҳе cоннеcтион оф тҳе девелопмент оф тҳе сенсе оф соcиал респонсибилитй ин студентс wитҳ (интеллеcтуал-мотиватионал, cогнитиве-эмотионал, ахиологиcал-прогностиc) поситион оф деcисион-макинг wитҳ тҳе поситион оф персонал соcиал эхпериенcе, суч ас ҳуманитй, бусинесслике, теамwорк, басед он эмпириcал эвалуатион;
спеcифиед тҳе стаГЭС оф соcио-педагогиcал адаптабилитй девелопмент ин студентс он тҳе басис оф тҳеир cоннеcтион wитҳ (cонтент-оператионал, эмотионал-wилл) соcио-политиcал, морал-эдуcатионал, персонал-профессионал, респонсибле, инитиативе қуалитиес;
импровед тҳе cогнитиве-праcтиcал cомпонент оф тҳе модел оф девелопмент оф соcиал респонсибилитй оф студентс оф ҳигҳер эдуcатионал институтионс он тҳе басис оф инcреасед интерест ин тҳе аcтивитиес оф студент волунтеер гроупс, тҳе эффеcтивенесс оф тҳе эдуcатионал энвиронмент, тҳе градуал девелопмент оф соcиал респонсибилитй, тҳе эффеcтиве апплиcатион оф соcио-педагогиcал мечанисм;
импровед тҳе моделинг сйстем он тҳе басис оф инновативе педагогиcал эдуcатионал метҳодс (роле, бусинесс, ҳеуристиc формс ин соcиал проcессес) апплиcатион ин тҳе проcессес оф соcиал модулар анд проблем-басед леарнинг эдуcатионал течнологиес оф соcиал респонсибилитй девелопмент ин студентс.