Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Практические результаты исследования состоят в следующем: 
разработан и внедрен порядок организации процесса обучения работников 
органов прокуратуры в дистанционной и смешанной формах, в результате 
процесс обучения осуществлялся на основе накопительной системы с 
соблюдением установленной периодичности и объем учебной нагрузки, 
слушателям путем самостоятельного подбора учебных модулей и форм 
обучения создана возможность непрерывного обучения по индивидуальной 
образовательной траектории; 
разработаны и внедрены в практику минимальные требования к разработке 
электронных образовательных ресурсов в дистанционной и смешанной формах 
повышения квалификации работников органов прокуратуры, в результате чего 
внедрена практика формирования образовательных программ на основе 
инвариантно-вариативного (элективного) подхода, а также с учётом 
особенностей создана теория и методика электронного образования; 

---

42 
разработан и внедрен порядок организации тьюторской деятельности в 
дистанционной и смешанной формах повышения квалификации работников 
органов прокуратуры, в результате чего в целях повышения качества 
повышения квалификации и создания конкуренции между тьюторами 
слушателям предоставлена возможность выбирать тьюторов внутри модулей. 
Достоверность результатов исследования. Проведен сравнительный 
анализ научно-теоретических подходов в исследовательской работе на основе 
зарубежного и отечественного опыта, получены данные из официальных 
источников, с помощью математико-статистических методов определена 
эффективность опытно-экспериментальной работы, реализованы выводы и 
рекомендации, полученные на практике результаты запатентованы Агентством 
по интеллектуальной собственности и одобрены уполномоченными 
структурами. 
Научная и практическая значимость результатов исследования. 
Научная 
значимость 
результатов 
исследования 
заключается 
в 
совершенствовании процесса повышения квалификации работников органов 
прокуратуры на основе дистанционного и смешанного образования, научном 
обосновании применения подходов стратегического проектирования и 
диверсификации с помощью цифровизации педагогического дизайна, 
определении компонентов содержания системы повышения квалификации на 
основе особенностей андрагогического подхода и теории и методики 
электронного образования, а также объясняется научным обоснованием 
технологий формирования индивидуальной траектории совершенствования с 
учетом потребностей аудитории в электронной образовательной среде. 
Практическая значимость результатов исследования заключается в том, 
что разработана специальная электронная платформа процесса обучения 
работников органов прокуроры на основе дистанционного, смешанного 
образования, разработана модель диверсификации учебного процесса и 
механизм стратегического проектирования процесса повышения квалификации 
средствами педагогического дизайна, подготовлено программное обеспечение, 
направленное на самостоятельный подбор тьюторов и нормативно-правовые 
документы, регламентирующие процесс повышения квалификации слушателей 
в электронной образовательной среде.