Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

Научная новизна исследования заключается в следующем: 
доказано формирование аналитического мышления путѐм предоставления 
приоритета практико-интеллектуальным чувствам в развитии вербального и 
невербального интеллекта в результате влияния отбора одарѐнных студентов 
при определении статуса интеллектуального лидерства в группе; 
доказан гендерный характер развития умственных способностей в 
студенческом 
периоде 
вследствие 
приоритетного 
формирования 
в 
мотивационной сфере личности у женщин вербальной интеллектуальной 
активности, у мужчин – проективного мышления;
доказана прямая пропорциональность развития в высокой степени 
умственных способностей студентов с приоритетным формированием системы 
вторичных сигналов вследствие интегративного проявления общительности, 
активности, аналитического мышления, нормативного беспокойства;

---

28 
доказано интегративное влияние выражения у способных студентов 
степени направленности к научной деятельности на развитие вербального 
интеллекта вследствие проявления гармоничного сочетания креативного 
компонента 
дивергентного 
мышления 
с 
независимым, 
творческим, 
критическим мышлением.
Практические результаты исследования состоят в следующем: 
результаты исследования введены в качестве дисциплины отбора, 
расширено содержание курса «Психология одарѐнных детей»; 
интеллектуальная социометрия отбора талантов среди студентов системы 
высшего образования применена в высших образовательных учреждениях; 
разработаны и апробированы практические рекомендации, направленные 
на отбор умственно способных среди студентов системы высшего образования 
и определение их профессионального успеха.
Достоверность результатов исследования имеет особую значимость 
достаточной репрезентативностью респондентов, принимавших участие в 
исследовании; 
анализом 
полученных 
эмпирических, 
количественных 
показателей с помощью методов математической статистики (коэффициент 
корреляции Пирсона, t-критерий Стьюдента); реализацией проверок с 
несколько конкретных и плановых этапов с помощью различных методов; 
внедрением в практику выводов, предложений и рекомендаций; адаптацией 
применѐнных в исследовании методик к национальной среде и применением их 
в ряде научных исследований.