Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Таблица 5 
Уровень развития духовной культуры студентов педагогических 
высших образовательных учреждений 
Критерии 
Показатели 
Число респондентов n= 494 
Высокий 
Средний 
Низкий 
К
он
тро
ль
на
я 
гру
пп
а 
Эк
сп
ери
м
ен
таль
на
я 
груп
па
К
он
тро
ль
на
я 
гру
пп
а 
Эк
сп
ери
м
ен
таль
на
я 
Г
руп
па
К
он
тро
ль
на
я 
гру
пп
а 
Эк
сп
ери
м
ен
таль
на
я 
груп
па
Информационно-
познавательный 
Обладание общекультурными и 
профессиоанльными знаниями 
60 
72 
30 
24 
10 
4 
Знание духовно-культурных особенностей 
педагогической профессии 
32 
78 
28 
16 
40 
6 
Самостоятельная духовно-культурная 
деятельность 
43 
76 
24 
20 
33 
4 
Личностно-
ценностный 
Сформированность мотивов 
профессиональной деятельности на основе 
духовной культуры 
33 
78 
27 
12 
40 
10 
Положительное отношение к духовной 
культуре и выбранной профессия 
37 
77 
22 
16 
41 
7 
Желание обладать духовной культурой и 
вести профессиональную деятельность 
58 
78 
32 
20 
10 
2 
Чувственно-
эмоциональный 
Положительное чувство к духовной 
кульутре (эмоции) 
52 
82 
23 
25 
15 
3 
Активное участие в работе группы и 
образовательного учреждения 
55 
73 
24 
25 
21 
2 
Уверенность в себе, способсность к 
объективному самооцениванию, 
самоконтролю 
39 
74 
24 
20 
37 
6 
Умение ставить перед собой цель и 
обладание навыками ее достижения 
32 
62 
25 
32 
43 
6 
Деятельностно-
творческий 
Обладание методами научного познания, 
навыками налаживания межпредметной 
связи 
26 
61 
26 
34 
48 
5 
Работа с источниками, обладание навыками 
организации учебной деятельности 
38 
76 
36 
20 
26 
4 
Самоконтроль, самостоятельное обучение, 
самооценивание 
27 
71 
32 
24 
41 
5 
Обладание навыками самостоятельно 
организовывать учебную деятельность 
24 
63 
36 
33 
40 
4 
Результаты проведенных экспериментальных работ проанализируем на 
основе таблицы № 6, что позволит выявить уровень развития духовной 
культуры студентов педагогических высших образовательных учреждений 
до проведения экспримента. Для того, чтобы было удобно высчитать 
математически, репрезентативным образом показатели 182 студентов 
экспериментальной группы и 178 студентов контрольной группы были взяты 
за основу.
Результаты анализа в начале эксперимента представим в следующей 
таблице: (таблица 6). 

---

56