18
1-жадвал
Талабаларнинг ижтимоий-педагогик вазиятларнинг ечимини излаб
топиш билан боғлиқ ўқув-билиш фаолияти даражалари
№
Ўқув-билиш
фаолияти даражаси
Даражалар тавсифи
1.
Пассив (суст)
Вазиятларнинг
ечимини
топиш
ва
топшириқларни
бажаришга
қизиқишнинг
мавжуд эмаслиги
2.
Репродуктив
Мавжуд тасаввурлар ва
эмоционал идрок
асосида вазиятларнинг ечимини топиш
3.
Англанган
Англанган алгоритмлаштирилган ѐндашув
асосида вазиятларнинг ечимини топиш
4.
Умумлаштирувчи
Таклиф этилган методнинг қулайлиги ва
самарадорлигини
кўрсатиб
бера
олиш
қобилияти
5.
Ижодий
Ижтимоий-педагогик муаммоларни мустақил
аниқлаш ва вазиятларни лойиҳалаш қобилияти
Талабаларнинг ўқув-билиш фаолиятини ташкил этиш даражаларини
ҳисобга олган ҳолда, уларда маънавий маданиятни ривожлантиришга имкон
берувчи ижтимоий-педагогик вазиятлар тўрт гуруҳга ажратилди:
элементар
моделли муаммоли вазиятларнинг ечимини
излаб топишга доир вазифалар;
содда моделли муаммоли вазиятларнинг
ечимини излаб топишга доир
вазифалар; мураккаблаштирилган моделли муаммоли вазиятларнинг
ечимини излаб топишга доир вазифалар; мураккаб моделли муаммоли
вазиятларнинг ечимини излаб топишга доир вазифалар.
Диссертациянинг
“Талабаларда маънавий маданиятни ривожлан-
тиришнинг интеграллашган тарбия технологиялари” деб номланган
учинчи бобида талабаларда маънавий маданиятни
ривожлантиришнинг
локал-модулли
технологияси,
нейролингвистик
дастурлаштириш
технологияси
воситасида
талабаларнинг
маънавий
маданиятини
ривожлантириш ҳамда техноген цивилизация ва талабаларда маънавий
маданиятни ривожлантиришнинг уйғунлиги масалалари баѐн этилган.
Тадқиқот доирасида талабаларда маънавий
маданиятни ривожлан-
тиришнинг беш – танишув, билишга доир; баҳолаш,
рефлексия, танлов;
интериоризация; фазилатларни фаолиятда намоѐн этиш; мустаҳкамлаш ва
коррекция босқичларини ўз ичига қамраб олган локал-модулли технологияси
ишлаб чиқилди (2-жадвал).
Do'stlaringiz bilan baham: 
