Toshkent davlat texnika universiteti islom karimov nomida olmaliq filiali

Sub'ektning faoliyati - bu sub'ekt tomonidan me'yoriy tavsifga ega bo'lmagan vaziyatlarda munosabat, fikrlash va faoliyatning namoyon bo'lishining o'ziga xos xususiyati . sub'ektning faoliyati esa uning o'zini o'zi o'zgartirishga qaratilgan faoliyati yo'nalishida namoyon bo'ladi . ta'lim jarayonida
sub'ektning mulki sifatida faoliyat talabaning pozitsiyasining o'zgarishi va uning
o'qituvchi bilan o'zaro munosabatlarining intensivligi bilan tavsiflanadi. sub'ektning faoliyati " madaniy-tarixiy belgilanish va faoliyatni tashkil etish, loyihaviy va maqsadli tashkil etish va niyat rejasining birligi" [2].

Aktualizatsiya - bu imkoniyatdan haqiqatga o'tishdir [3].

harakat – faoliyat birligi; ongli maqsadga erishishga qaratilgan ixtiyoriy vositachilik faoliyati [3].

faoliyat yondashuvi - 1) pedagogikada - nafaqat madaniyatni uzatishni, balki
o'quvchi shaxsining kognitiv kuchlari va ijodiy salohiyatini rivojlantirish uchun fikrlash va faoliyat naqshlari va usullarini o'zlashtirish uchun sharoit yaratishni ta'minlaydigan yondashuv.
Faoliyat yondashuvida inson faoliyatining yo'nalishi (kognitiv, transformativ) o'zgaradi, tashqi dunyodan u o'z tafakkuri
va faoliyatiga o'tadi. 2) kattalar ta'limida - amaliy hayotning turli sohalarida samarali va qoniqarli faoliyat uchun zarur bo'lgan bilim va ko'nikmalarning ustuvor rivojlanishini ta'minlaydigan
tamoyillar, shakllar va usullar tizimi
.
Shu bilan birga, katta yoshli talaba o'quv va kognitiv jarayonning faol havaskor sub'ekti sifatida qaraladi [1].

faoliyat - 1) atrofdagi dunyoga munosabatning o'ziga xos insoniy shakli, uning mazmuni
uning maqsadga muvofiq o'zgarishi va o'zgarishi . Faoliyatning asosiy turi
mehnat bo'lib, u bilan inson faoliyatining boshqa turlari bog'liq. 2) ong bilan tartibga solinadigan, inson ehtiyojlaridan kelib chiqqan
va tashqi dunyoni
va o'zini bilish va o'zgartirishga qaratilgan aniq inson faoliyati. Faoliyat elementlari - qadriyatlar, g'oyalar, ideallar,
ular faoliyatning eng umumiy rahbarlik tamoyili bo'lib, uni amalga oshirishning umumiy xarakterini va yakuniy
mahsulot
shaklini belgilaydi .

diagnostika (pedagogikada) - maxsus ishlab chiqilgan ilmiy usullar yordamida pedagogik jarayonlar, hodisalar va boshqalarni miqdoriy baholash va sifat jihatidan tahlil qilishdir [4].