Тошкент ирригация ва қишлоқ хўжалигини механизациялаш муҳандислари институти «Профессионал таълим ва жисмоний маданият»

Мавзу: Ер кадастри китобини юритиш

• Асосий масалалар:
• 1. Туманда юритиладиган ер кадастри китобининг мазмуни, мақсади ва вазифалари.
• 2.Тумандаги ер кадастри устидан давлат назоратининг ўрнатилиши.
• 3.Туманда ер кадастри хужжатлари.
• 4. Туманда ер участкаларига бўлган ҳуқуқларни рўйхатга олиш тартиби.
• Адабиётлар:
• 1. Ўзбекистон Республикасининг конституцияси. Т.:Ўзбекистон, 1992
• 2. Ўзбекистон Республикасининг “Ер кодекси”. Т.:Ўзбекистон, 1998
• 3. Ўзбекистон Республикасининг қонуни. “Давлат ер кадастри тўғрисида”. Т.:Ўзбекистон, 1998
• 4. Ўзбекистон Республикасининг қонуни. “Давлат кадастрлари тўғрисида”. Т.:Ўзбекистон, 2001
•  

Фаол таълим усулларини қўллаш

• Муаммоли маъруза, анжуман-маъруза, конспектсиз маъруза –фикрни сўз билан ифодалаш, муаллифлик маърузаси, мунозарали маъруза, қайтар алоқадан фойдаланилган маъруза, аниқ вазиятларни кўриб чиқиш маърузаси, маъруза-суҳбат.
• Ўқитувчи онгли равишда йўл қўйган мазмунли, методологик хатоларни талабалар томонидан топишга қаратилган.
• Педагогик вазифаларга янги материал мазмунини ёритиб бериш, талаба-ларни таклиф этилаётган маълумотни доимо назорат қилишларига қизиқтириш ўқитувчи томонидан тайёрланган дастур миқёсида, олдиндан белгиланган муаммо ва маъруза тизими билан илмий-амалий машғулот олиб борилади.
• Маъруза якунида талабаларнинг ташҳиси ва қўйилган хатоликлари таҳлили олиб борилади.

ФАНЛАРАРО ВА ФАНЛАРИЧРА БОҒЛАНИШЛАР

• Мутахассисларни тайёрлаш жараёнида педагог методик ва инженерлик билимларининг ўзаро боғланишларини доимий равишда амалга оширишни талаб этади.
• Айниқса бу муаммо ўқув дастурини тузишда машғулотларга тайёрланиш ва уни Ўтказиш жараёнида намоён бўлади. ўқувчиларда ҳосил қилинадиган билим, кўникма ва малакаларни мустаҳкамлиги ва таъсирчанлигини муҳим шартларидан бири касбий фанларни ўқитиш жараёнида фанлараро боғланишларни амалга оширишдир.
• Фанлараро боғланишлар муаммосини амалга оширишда ўқув жараёнининг мазмуни, усуллари ва ташкил этилишини аниқлашда мухим рол ўйнайди. Бу муаммони ҳал этиш таълим тарбия жараёни умумий ва профессионал таълим муассасалари учун алоҳида аҳамият касб этади.
• Фанлараро боғланишлар- Ўқитиш жараёнида талаба онгида ҳар хил ўқув фанлари орасида ўрнатиладиган фактик боғланишлар ифодаси деб тушунилади.
• Фанлараро боғланишлар кўп қиррали, турли характерли ҳар хил функцияли ҳодиса. Аммо Ўқув иши амалиётида фанлараро боғланишлар, асосан фақат ўрганилаётган материаллар мазмуни нуқтаи назаридан олиб қаралади.
• Ўқитувчилар кўпчилик ҳолларда ўз фанини тўлароқ ва чуқурроқ очиб бериши учун фанлараро боғланишларни ўқувчилар фанларни ўрганишда олган билимларидан фойдаланиш деб тушунилади.