Toshkent shahar Yunusobod tumanidagi 271 – maktabning matematika fani o`qituvchisi Mirzaraximova Maxmudaning

Dars turi
Mustahkamlovchi dars.
Dars o`tish metodi:
“Aqliy hujum”
Darsning jixozi:
Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari
Darsning texnik jixozi:
Kadoskop.
Darsning rejasi;
1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)
2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)
3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)
4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)
5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)
6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)
Darsning borishi:
1.Tashkiliy qism.
Salomlashish.
Davomatni aniqlash.
Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..
Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.
To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball
Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball
2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.
1. Funksiya deb nimaga aytiladi?
2. Funksiyaning grafigi deb nimaga aytiladi?
3. Chiziqli funksiya deb nimaga aytiladi?
4. Chiziqli funksiyaning grafigi nimadan iborat?
5. Qat’iy va noqat’iy tengsizliklarni ayting.
6. Bir noma’lumli tenglama deb nimaga aytiladi?
3.Yangi mavzuni bayon qilish.
1- misol. x ning qanday qiymatlarida ifoda musbat bo’lishini aniqlang.

1. 
   5- y<7,5
   
2. 
   3(x-5)-8x>0; 3x-15-8x>0; -5x>15; x<-3
   

2-misol.tengsizlikning yechimi bo’ladigan eng kichik butun sonni toping.

1. 
   4y-9≥ 3(y-2); 2) 6x+1≥ 2(x-1)-3x
   

4y-3y≥-6+9; 6x+x ≥ -2-1;
y≥ 3; 5x ≥ -3
x ≥-
4. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.
Tengsizlikni yeching.
2(x+1)+5>3-(1-2x)
2x+2+5>3-1+2x
2x-2x>2-7
0>-5 Javob:x-istalgan son
Tengsizlikni yeching. 3(2-x)-2>5-3x
6-3x-2>5-3x
0>1 Javob: yechimi yo`q
Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.