Студент должен уметь:
выполнить практические навыки: выписать рецепт на проведение дарсонвализации, УВЧ-терапии, ДМВ-терапии, магнитотерапии, ультразвуктерапии и самостоятельно провести физиопроцедуры.
6. Методы и техника обучения
Метод «Учимся вместе» («Кооп-кооп»); техника: графический органайзер Венна на тему «Электрофорез и ультрафонофорез».
7. Средства обучения
Учебные пособия, учебные материалы, набор физиоаппаратуры, слайды, маркеры, листы бумаги формата А3, А4.
8. Формы обучения
Индивидуальная работа, работа в группах, коллективная.
9. Условия обучения
Аудитория, имеющая условия для работы в группах.
10. Мониторинг и оценка
Устный контроль: контрольные вопросы, выполнение учебных заданий в группах.
Письменный контроль: контрольные вопросы, выписывание рецептов.
11. Мотивация
Физические факторы оказывают разнонаправленное действие на организм, обладают стимулирующим, обезболивающим, противовоспалительным, рассасывающим, репаративно-регенеративным эффектами.
Применение физических факторов в комплексном лечении и реабилитации заболеваний способствует повышению эффективности проводимой медикаментозной терапии, сокращает сроки выздоровления, удлиняет период ремиссии, снижает медикаментозную нагрузку на организм больного.
Физические факторы широко и с успехом применяются в практике лечения различных заболеваний, что диктует необходимость углубленного изучения их студентами лечебного и медико-педагогического факультетов.
12. Межпредметные и внутрипредметные связи
Преподавание данной темы базируется на знании студентами основ физики, биофизики и биохимии, нормальной анатомии и физиологии, патологической физиологии, пропедевтики внутренних болезней (вертикальная интеграция). Также знания данной темы интегрируются с терапевтической и хирургической клиниках (горизонтальная интеграция).
Do'stlaringiz bilan baham: |
