Тошкент вилояти Чирчиқ давлат педагогика институти Мактабгача ва бошланғич таълим факультетининг 2018-2019 ўқув йилида маънавий, маърифий ва тарбиявий соҳада амалга оширган ишлари юзасидан Ҳисобот

I.BOB. GLOBALLASHUVNING MILLAT MA’NAVIYATIGA TA’SIRI

“Tarbiya”atamasi XVII-XIX asrlarda hozirgi bizning davrimizga qaraganda boshqacha ma'noga ega edi. Bu davrlarda bolalarning normal o‘sishi va rivojlanishini ta'minlash deb tushinilgan bo‘lsa, XX asrda ushbu atama yangi mazmun bilan to‘ldirilib bunda barcha rivojlanish omillari (tasodifiy, stixiyali va maqsadli)ta'sirida shaxsning shakllanishi, natijada esa madaniyatni egallashi va jamiyat a'zosiga aylanishi sifatida talqin etildi. “Tarbiya”tushunchasi “shakllanish”, “ijtimoiylashish” tushunchalari bilan birlashib, pedagogik tushunchadan ko‘ra ko‘proq psixologik va sosiologik tushunchaga aylandi.
Tarbiya –bu ma'lum madaniy va ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarda yosh avlodni hayotga tayyorlash shaxsni rivojlantirish va o‘z-o‘zini rivojlantirishga qaratilgan bolalar va kattalar o‘rtasidagi ta'limning maqsadli boshqariladigan ochiq tizimidir. Har bir xalq va davlatda amalga oshirilayotgan tarbiya jarayoni umuminsoniy tarbiya tizimining tarkibiy qismidir. Demak mamlakatda olib borilayotgan siyosat kabi, tarbiya jarayoni ham umumbasharish extiyojlardan kelib chiqishi lozim.Sababi insoniyat tamadduni taqdiri barcha xalqlar uchun bir xil qimmatlidir.
11
Globallashuv jarayonining aspektlari quyidagilardir:
Dunyoni bir xillashtirish, umumiy madaniyatga rioya qilish, qadriyatlar, umumiy tamoyillarga muvofiq umum'tirof etilgan me'yorlarga rioya etish asnosida xulq-atvor, umuman olganda hamma narsani univesallashtirish istagi
Tabiiy ravishda o‘sib borayotgan o‘zaro bog‘liqlik, alohida shakllarning integratsiyasi.
Yagona, yaxlit universal jamiyatning shakllanishi.

II.BOB. GLOBALLASHUVINING SALBIY TA’SIRIDAN HIMOYALANISHDA MILLIY TARBIYANI RIVOJLANTIRISH MEXANIZMLARI

Yoshlarning ma'naviy tahdidlar qurboniga aylanishi quyidagi omillarga bog‘liqligini e'tirof qilishimiz lozim:

- Oilada diniy, axloqiy tarbiyaning past darajada ekanligi;

- Yoshlarning bilimsizligi, hayotda muayyan qat'iy maqsadlarga ega emasligi;

• mamlakatdagi ijtimoiy muommolar: ishsizlik,qashshoqlik va h.K