Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

«Современные методические подходы к 
обучению литературе» рассматриваются современные вопросы обучения 
литературе, в частности, применение личностно-ориентированного, 
компетентного и акмеологического подходов в обучении литературе. 
Можно выделить следующие ведущие парадигмы в современной 
педагогике.:
1. 
Когнитивная парадигма ставит в приоритет передачу ребенку 
максимального объема знаний, его умственное развитие. В этом случае 
ведущим является желание учителя принуждать, а желания и интересы 
ученика не учитываются в достаточной степени. 
2. 
Личностная парадигма ставит в приоритет эмоциональное и 
социальное развитие ребенка. При таком подходе большое внимание 
уделяется интересам и проблемам учеников, а нормы, установленные для 
учеников окончательно не определены.
3. 
Культурная парадигма ставит в приоритет воспитание ученика как 
духовно зрелой личности. В такой образовательной парадигме есть элементы 
принуждения, потому что ученики, правильно понимающие необходимость 
усвоения культурных ценностей, не составляют большинства. 
4.Парадигма компетенций выростает из когнитивно-информационной 
парадигмы. Такой подход считает неприемлемым неограниченную передачу 
информации и поощряет целевое предоставление информации, направленное 
на развитие у учеников определенных компетенций.
Обучение и воспитание студентов - основная цель педагогики. Одним из 
основных условий модернизации образования является открытие новых 
форм взаимодействия учителя и ученика, внедрение новых подходов к 
повышению эффективности уроков, внедрение инновационных форм с точки 
зрения методологии, методики и приемов. Организация уроков на основе 
личностно-ориентированного, 
компетентного, 
акмеологического, 
эвристического и кластерного подходов, которые рассматриваются как новые 
подходы в нашей педагогике, требует переосмысления взаимоотношений 
преподавателя и ученика как одной из эффективных форм практической 
деятельности. 
Эти 
современные 
подходы 
представляют 
собой 
методологические вопросы педагогики, связанные с содержанием и формой, 
которые обеспечивают уникальный инновационный подход к важным 

---

45 
вопросам, связанным с всесторонним развитием личности ученика, 
индивидуальным подходом к ним, повышением практической ценности 
теоретических знаний, методами формирования определенных компетенций 
у учеников. Эти современные подходы носят общий характер в области 
образования и имеют прямое отношение к преподаванию литературы. 
Целесообразно применять грамотный подход к обучению, чтобы 
повысить эффективность использования знаний, навыков и умений, 
приобретенных учащимися при преподавании литературы, в реальных 
жизненных ситуациях. Грамотный подход используется для развития умения 
применять жизненные выводы из произведения искусства в реальных 
ситуациях, превращать полученные знания в навыки, быстро 
восстанавливаемые в памяти, формировать у учащихся определенные 
личностные качества.
Одним из новых подходов, направленных на повышение эффективности 
обучения в преподавании литературы, сегодня является акмеологический 
подход. Такой подход заключается в изучении различных аспектов процесса 
обучения и воспитания, в частности, развития личности учащегося через 
преподавание литературы. Суть акмеологии - глубокое понимание того, что 
человек может овладеть каждой профессией через знания, их положительное 
влияние на развитие общества, национальное развитие, благосостояние и 
социальные, экономические, политические, духовные и правовые аспекты их 
творческой деятельности, профессии, чтобы научиться достигать 
совершенства, чтобы использовать ее для выполнения обязанностей и 
ответственности в этой сфере.
7
  
Во второй главе диссертации, озаглавленной «