Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

2.12-жадвал 
Дарс ўтиш маҳорати, дарс мазмуни ва методини баҳолаш
АНКЕТАСИ 
Ф.И.Ш. 
Мавзу: 
Дарс тури: 
Т/р 
I. Дарс ўтиш маҳоратини баҳолаш 
Баҳолаш мезонлари 
2 
3 
4 
5 
1 
Асосий мавзунинг аниқ ѐритилганлиги 
2 
Дарснинг аниқ режа асосида олиб 
борилганлиги 
3 
Кўргазмали 
қуроллар, 
ахборот-
коммуникация 
технологияларидан 
самарали фойдаланганлиги 

---

111 
4 
Ўқитувчининг ўзини тута билиши 
5 
Ўқитувчининг таълим олувчиларни ўзига 
жалб қила олиш маҳорати 
6 
Ўқитувчининг ҳис-ҳаяжон билан дарс 
ўтиши
7 
Ўқитувчининг таълим олувчиларни фаол 
қатнашиш ва савол беришга чақира олиши 
8 
Ўқитувчи таълим олувчилар томонидан 
берилган савол ва жавобларга саводхонлик 
билан муносабатда бўлиши 
9 
Ўқитувчининг нутқ маданияти 
10 Умуман олганда, дарс яхши ўтилди 
II. Дарс мазмуни ва методини баҳолаш 
11 Дарс мақсадининг аниқ ифода этилганлиги
12 Ўқитувчининг танланган методга амал 
қилиши 
13 Методикани яхши тушунишини намойиш 
этиши 
14 Дарс мазмунини аниқ ифода этилиши 
15 Ўз вақтида мантиқий ва тушунарли 
мисоллар келтирилиши 
16 Ўқув 
материали 
ўзлаштирилганлиги 
мунтазам назорат қилиб борилиши 
17 Дарсда кириш, асосий қисм, якунловчи 
қисмларнинг мавжудлиги 
18 Умуман олганда, дарс пухта тузилган режа 
асосида ва талаб даражасида ўтилди 
Жами балл 
 
Юқорида қайд этилган талабларга ҳар бир ўқитувчининг тўлиқ амал 
қилиши дарсларни самарали ташкил этиш ва белгиланган мақсадга 
эришишни кафолатлашда муҳим ўрин тутади. 
Хулоса қилиб таъкидлаш ўринлики, педагогик технология ва модулли 
ўқитиш 
тамойиллари 
асосида 
“Математик 
мантиқ 
элементлари” 
лойиҳаларини 
тузиб 
ўқитиш 
талабаларнинг 
мустақил 
фикрлаш 
қобилиятларини ривожлантиради, ўқув фаолиятини оширади ҳамда таълим 
сифатини кафолатлайди.