Towards digital thinking!
Download 1.2 Mb. Pdf ko'rish
|
xorij tezis RAQAMLI PEDAGOGIK MUHITDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNING TA’LIM JARAYONIGA JORIY QILINISHI
- Bu sahifa navigatsiya:
- Bahromova Muhayyo Mansurjon kizi.
- RAQAMLI PEDAGOGIK MUHITDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNING TA’LIM JARAYONIGA JORIY QILINISHI B.S.Abdullayeva
- Kalit so‘zlar
|
- 140 150 153 162 170 178 Bahromova Muhayyo Mansurjon kizi. "TOWARDS DIGITAL THINKING!" ABOUT THE DATABASE OF THE COMPLEX OF NAMED INTELLECTUAL NATIONAL GAME PROGRAMS 186 190 195 210 216 - – 223 229 B.S.Abdullayeva, Ahmedov Abdulaziz Mashrabovich RAQAMLI PEDAGOGIK MUHITDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNING TA’LIM JARAYONIGA JORIY QILINISHI 235 RAQAMLI PEDAGOGIK MUHITDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNING TA’LIM JARAYONIGA JORIY QILINISHI B.S.Abdullayeva Pedagogika fanlari doktori, professor Ahmedov Abdulaziz Mashrabovich TDPU o‘qituvchisi Annotatsiya: Maqolada raqamli pedagogik muhit, raqamli texnologiya, ta’limda raqamli texnologiyadan foydalanish, raqamli texnologiyalarning ta’lim tizimidagi vositilari, raqamli texnologiyaning ustunliklari haqida tushuncha berilgan. Kalit so‘zlar: raqamli texnologiya, ta’limda raqamli texnologiya, raqamli pedagogik muhit, hamkorlikda o‘rganish. Annotation: The article provides an understanding of the digital pedagogical environment, digital technology, the use of digital technology in education, the tools of digital technology in the educational system, and the advantages of digital technology. Key words: digital technology, digital technology in education, digital pedagogical environment, collaborative learning. Jahonda raqamli texnologiyalar tez sur’atlarda rivojlanib bormoqda, bu shuni ko‘rsatmoqdaki, barcha sohalarda raqamli texnologiyalardan samarali foydalangan holda zamon bilan birgalikda odimlashni zarurat etmoqda. Raqamli axborot muhitida axborotlarni qabul qilish va ulardan foydalanish, analiz-sintez qilish,uzatish jadallik bilan rivojlanib borayotgan hozirgi vaqtda ta’lim jarayonida bevosita raqamli texnologiyalardan foydalanish ta’lim olishdagi imkoniyatlarni, ta’limning sifatini sezilarli darajada oshirish va ijtimoiy faol talabalarni ham ma’nan ham ma’daniy tarbiyalashda katta o‘rin egallamoqda. Ta’lim tizimini o‘qitishda pedagoglar oldin ta’lim dasturlarini an’anaviy usuli ya’ni ma’ruzani yirik xajmli kitoblar va qo`llanmalar yordamida darslar va o‘quv mashg‘ulotlarini tashkil etishgan. Bu holat o`z navbatida ta’lim olish va ta’lim berish sifatining yuqori darajada bo`lishiga erishilmagan. Oliy o‘quv yurtlarida ta’lim sifatini oshirish maqsadida o‘quv jarayonlarini raqamlashtirishga o‘tkazish uchun odim qadamlar tashlamoqda. Ta’lim tizimining bugungi kundagi ko‘rinishida raqamli texnologiyalarning o‘rni ortib borayotganligi bilan tavsiflanadi. Ta’lim oluvchi talabalar uchun raqamli texnologiyalar yordami bilan bilimlarni o‘zlashtirishi an’anaviy texnologiyalarga qaraganda qiziqarli va foydali bo‘lib qolmoqda. Ushbu raqamli texnologiyalar vositasida olayotgan bilimlarni yanada rivojlantirish, talabalar o‘zlashtirayotgan fanlarning mazmunini chuqurlashtirish va kengaytirish, taqdim qilinayotgan ma’lumotlarni yangilash, interfaol o‘qitish usullarini qo‘llash, shuning bilan, har bir ta’lim olish istagidagi kishilar uchun ta’lim olish imkoniyatini sezilarli darajada kengaytirish imkonini beradi. Raqamli pedagogika raqamli asr uchun o‘quv yechimi sifatida kirib kelmoqda. Texnologiya va pedagogika uchun kurash barcha turdagi kontent, talabalar va o‘qitish maqsadlariga eng mos keladigan universal ta’lim hamda ta’lim usuliga cheksiz intilishni ko‘rsatadi. Bu har bir yangi interaktiv axborot vositalari ta’lim muammolarini yechish uchun raqamli muhitda yetakchi ekanligiga asos bo‘ladi. O‘rganish insondan odamga va hatto kundan-kunga o‘zining namoyon bo‘lishida juda tur-xil bo‘lgan inson faoliyatidir. Keyinchalik o‘qitishning muqobil usullarini taqdim etish bilan birga rivojlanayotgan pedagogik ommaviy axborot vositalariga o‘tkazish mumkin, bu talabalar o‘zlarining ta’lim tajribalarida ishtirok etganlarida tanlaydilar. Zamonaviy raqamli texnologiyalar hamma vaqtda o‘qitish va o‘rganishda fikrlarning ijodiy namoyon bo‘lishini keltirib chiqaradi. Eng yaxshi yondashuvni topish uchun avvalambor talabalar va pedagoglarning ehtiyojlarini tushunish kerak. Raqamli texnologiyalar asosida o‘quv jarayonini tashkil etish ta’lim olishni osonlashtirishi mumkin, masalan, talabalar ma’lum bir ta’lim yo‘lini tanlashga qaror qilishlari mumkin. Ular hamkorlikda o‘rganish imkonini berishi mumkin, bunda bilim qurilishi o‘zaro ta’sir va muzokaralar natijasidir. Raqamli pegagogik muhitda raqamli texnologiyalar yordamida o‘qituvchilar tomonidan analitik ta’lim jarayonini qo‘llab-quvvatlovchi ma’lumotlarni jamlash uchun ham foydalanshi mumkin. Raqamli texnologiya, shuningdek, ijtimoiy tarmoq tizimlari orqali talabalarga tengdoshlari bilan muloqotda bo‘lish, fikr almashish, forumlar o‘tkazish, onlayn konferensiyalar orqali birgalikda o‘rganish, bahs-munozaralar o‘tkazishga yordam beradi. Bu o‘qituvchilar o‘z darslariga texnologiyani joriy qilishni tanlashlari mumkin bo‘lgan turli qiziqarli amaliyotga asoslangan sabablarga ishora qiladi. Ta’limda raqamli texnologiyaning integratsiyasi raqamli pedagogika falsafasiga asoslanishi mumkin. Raqamli pedagogika raqamli texnologiya orqali o‘qitish va o‘quv faoliyatiga jalb qilish va aks ettirish amaliyoti sifatida belgilanadi. Raqamli pedagogik muhitning o‘ziga xos xususiyatlari quyidagilardir: nazariya va amaliyotni birlashtiruvchi, yaratish va fikrlash; Ijodkorlikni, o‘yinni va muammolarni hal qilishni rivojlantirish; Ishtirok etish, hamkorlik va jamoatchilikni jalb qilishni rag‘batlantirish; Raqamli muhitni tanqidiy tushunishni oshirish. Raqamli pedagogik muhit - bu nafaqat o‘qituvchilarning raqamli texnologiyalardan foydalanish malakalariga asoslangan yondashuv, balki bo‘lajak pedagoglar muvaffaqiyatli jamoa muloqotini ta'minlovchi shaxs sifatida fikrlash qobiliyatini shakllantirish hamda talabalarning ta’sirchan harakterlarini rivojlantirish uchun texnologiyadan qanday foydalanishiga asoslangan. Talabalarga yo‘naltirilgan ta’lim va texnologiyadan foydalanish dinamik izlanishga asoslangan o‘quv muhitini rivojlantirish uchun ishlatiladi va talabalar kuzatadilar xamda keyin mavjud voqelikni quradilar. Bu tanqidiy munosabatni, qiziqishni, hamdardlikni rivojlantiradi va haqiqatga yechim izlaydi, shunda u nafaqat bilimni, balki ijtimoiy aqlni ham rivojlantiradi. Raqamli pedagogik muhit an’anaviy pedagogikadagi ba’zi aksiomatik o‘zgarishlarni o‘z ichiga oladi va talabalar ijtimoiy kontekstida o‘z bilimlarini oshirish uchun raqamli yondashuv bilan ko‘proq umumiylikka ega bo‘ladilar. Bundan tashqari, raqamli pedagogik muhit o‘rganish uchun raqamli texnologiya haqida o‘qitishni ham o‘z ichiga oladi. O‘qituvchi va talabalarga o‘z bilimlarini yaratish va o‘qitish va o‘rganish amaliyotlari haqida fikr yuritishga undaydi. Shu bilan birga bo‘lajak o‘qituvchilar o‘rtasida xuddi shunday jarayonni targ‘ib qilish imkoniyatini taqdim etdi, bu o‘qituvchilarning shaxsiy va kasbiy rivojlanishiga va ta’lim muassasalarida raqamli madaniyatni oshirishga yordam berdi. Xulosa sifatida aytish mumkinki raqamli texnologiyalarni turli sohalarda, nafaqat ta’lim tizimiga joriy etilishi mamlakat ta’lim tizimini modernizatsiya qilishda katta rol o`ynaydi. Zamonaviy ta’limni tashkil etish va ta’lim samaradorligini ortishiga xizmat qiladi. REFERENCES Enterprise Cloud», 2014. 2. https://koptelov.info/publikatsii/digital_technology 3. Bakiyeva, F., & Mirzahmedova, N. (2019). EFFICIENCY OF ONLINE Download 1.2 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|