Тренинг личностного роста

(Д. Норман, 1985)

Материалы. Шесть небольших предметов двух видов по три одинаковых, например, три большие скрепки и три маленьких, или три ручки и три колпачка и т. п.
ИНСТРУКЦИЯ. Группа делится на подгруппы по дватри человека. Каждой подгруппе выделяется стол (или участок большого стола), на котором она будет решать задачу.
Условия задачи. «Три миссионера заблудились в джунглях. Путь им преградила река. Появились три каннибала. У них была лодка, вмещающая двух человек. Каннибалы были готовы помочь, но миссионеры отнеслись к ним с недоверием. Действительно, если каннибалы численно превосходили миссионеров, у них могло возникнуть искушение съесть их. И все-таки все шестеро смогли перебраться через реку».
Обозначьте чем-нибудь середину стола, положите с одной стороны шесть предметов и «перевезите» их на другую сторону. Решая задачу, не забывайте, что кто-то должен возвращать лодку обратно! Имейте в виду, что, если лодка причалила к берегу, и при этом образовался численный перевес каннибалов, миссионер не сможет сбежать.
После того, как у одной подгруппы все предметы окажутся на другой стороне стола без нарушения правил, их нужно вернуть обратно и продемонстрировать все передвижения всей группе. Это может оказаться неожиданно сложно.
Обсуждение. Обменяйтесь впечатлениями.
Что было особенно сложно? Изменялось ли отношение к условиям по мере попыток решения? Что вы чувствовали, когда обнаруживали ошибку? Помогало или мешало решению то, что решать приходилось коллективно?
Упражнение 81. ЧЕТЫРЕ ТРЕУГОЛЬНИКА (предложено Я.А. Пономаревым)
Материалы. Шесть палочек строго одинаковой длины (спички, одинаковые карандаши или ручки и т. п.)
ИНСТРУКЦИЯ. Группа делится на подгруппы по дватри человека. Каждой подгруппе выделяется стол (или участок большого стола), на котором она будет решать задачу.
Ведущий объясняет задание (дословно!): «Сделайте четыре одинаковых равносторонних треугольника из этих шести палочек».
Обсуждение. Обменяйтесь впечатлениями:
Что было особенно сложно? Изменялось ли отношение к условиям по мере попыток решения? Помогало или мешало решению то, что решать приходилось коллективно?