O‘z-o‘zini nazorat qilish savollari
Qiyosiy-tarixiymetodning o‘ziga xos xususiyatlarini sanang.
Transkriptsiyaning turkiy tillar doirasida turgan o‘rni.
Transkriptsiyaning qadimgi turkiy tilga bo‘lgan munosabati.
Turkiy tillar qiyosiy fonetikasida transkripsiya
Mavzuga oid adabiyotlar ro‘yxati
Yo. Abdurasulov. Turkiy tillarning qiyosiy–tarixiy grammatikasi. -Toshkent,2008.
Abduraxmonov G‘. O‘zbek xalqi va tilining shakillanishi haqida. – Toshkent, 1999.
Ahmedov B. O‘zbeklarning kelib chiqish tarixidan. – Toshkent, 1962.
Ishoqov F. Eski o‘zbek tili va yozuvi. – Toshkent., 1995.
Mahmudov K. XII – XIV asr turkiy yozma obidalari tilining fonetik sistemasi. Toshkent, 1990.
Tursunov U., O‘rinboev B. O‘zbek adabiy tili tarixi. – Toshkent, 1982.
(ma’ruza – 2 soat)
3.1. Ma’ruzani olib borish modeli
Mashg‘ulot shakli
|
Axborotli
Talabalar soni – 100 ta
|
Ma’ruza rejasi
|
Turkiy tillarni qiyosiy o’rganish va tasnif qilish
XIX asrning oxiri XX asrning birinchi yarmida turkiy tillarni qiyosiy o’rganish va tasnif qilish sohasida g’arb turkshunos tilshunoslari
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi. Talabalarda turkiy tilining shakillanishida turkiy bo‘lmagan tillarning ishtiroki, turkiy tillarni qiyosiy o’rganish va tasnif qilish.
|
Pedagogik vazifalar:
|
o‘quv faoliyati natijalari:
|
Ovropada shuhrat topgan qiyosiy-tarixiy tilshunoslikning ta’siri XIX asrning oxiri XX asrning birinchi yarmida turkiy tillarni qiyosiy o’rganish
|
Turkiy tillarning rus tilshunosi A.N.Samoylovich va keyinchalik N.A.Baskakov tomonidan qilingan tasnifini oldingi barcha tasniflarning ilmiy umumlashmasi va xulosasi deb anglash mumkin.
|
O‘qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska
|
O‘qitish usullari
|
ma’ruza, blits-so‘rov, Pinbord texnikasi, aqliy xujum
|
O‘qitish shakllari
|
frontal, kollektiv ish
|
O‘qitish sharoiti
|
kompyuter, proektor
|
Monitoring va baholash
|
Og‘zaki savollar, blits-so‘rov
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |