O‘z-o‘zini nazorat qilish savollari
1.Turkiy tillarda son kategoriyalari
2. Turkiy tillarda egalik kategoriyalari
3. Turkiy tillarda kelishik kategoriyalari
Mavzuga oid adabiyotlar ro‘yxati
1. Abduraxmonov G., Rustamov A. Qadimiy turkiy til. T., 1982.
2. Dadaboev X. Problemi leksiki starzizbekskovo yazika. T., 1990.
3. Rafiyev A. Turkiy tillarning qiyosiy-tarixiy grammatikasi.-Toshkent,2002.
4. Tursunov X., O‘rinboev B. O‘zbek adabiy tili tarixi. T., 1982.
11-12MAVZU
|
Fe’l so`z turkumining o`zgarishi
|
(amaliy mashg‘ulot – 2 soat)
11.1. Amaliy mashg’ulot olib borish modeli
Mashg‘ulot shakli
|
Og‘zaki
Talabalar soni – 30 ta
|
Ma’ruza rejasi
|
Fe’l so`z turkumining o`zgarishi haqida.
Turkiy tillarni qiyoslashda fellardagi o’zgarish
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi. Fe’l - predmetning harakati va holatini anglatadigan mustaqil so’z turkumi. Fe’llar butun dunyo tillarida, jumladan, barcha turkiy tillarda kelib chiqishi, tarixiy taraqqiyoti va hozirgi turkiy tillardagi semantik-grammatik xususiyatlari jihatidan eng murakkab va munozarali so’z turkumlaridan biridir.
|
Pedagogik vazifalar:
|
o‘quv faoliyati natijalari:
|
Fe’llar otlar kabi qadimturkiy, chunki ular turkiy tillarning paydo bo’lish davrlaridan boshlab, o’zlarining grammatik qurilishi jihatidan eng taraqqiy qilgan so’z turkumlaridan biri bo’lgan
|
Fe’llar otlar kabi o’ziga xos semantik rangba-rangligiga ham ega.
Odatda fe’llarni semantik xususiyatiga ko’ra dastlab xarakat fe’llari va holat fe’llariga ajratiladi. Haqiqatdan ham fe’llarning asosiy qismini harakat fe’llari tashkil qiladi.
|
O‘qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska
|
O‘qitish usullari
|
ma’ruza, blits-so‘rov, Pinbord texnikasi, aqliy xujum
|
O‘qitish shakllari
|
frontal, kollektiv ish
|
O‘qitish sharoiti
|
kompyuter, proektor
|
Monitoring va baholash
|
Og‘zaki savollar, blits-so‘rov
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
