Turli yosh guruhlarida ob'ektlarning shakli haqida g'oyalarni shakllantirish usullari. Geometrik shakllar haqidagi tasavvurlarni shakllantirishda izchillik

Katta guruhdagi ish vazifalari
Ovalni aylana va to'rtburchak bilan solishtirib tanishtiring.
To'rtburchak tushunchasi bilan tanishtiring: kvadrat va to'rtburchaklar to'rtburchaklar turlari ekanligini tushunishga olib keling.
Geometrik hushyorlikni rivojlantirish: tanish ob'ektlarning shaklini tahlil qilish va taqqoslash, yaqin atrofdagi bir xil va turli shakldagi narsalarni topish qobiliyati: kitob, rasm, adyol - to'rtburchaklar; laganda, idish - oval; va hokazo.
Katta va maktabga tayyorgarlik guruhida siz quyidagi mazmundagi o'yinlar va mashqlarni o'tkazishingiz mumkin: geometrik shakllarning navlari bilan tanishish; geometrik naqshlar tizimidan foydalangan holda ob'ektlarning shaklini izchil tekshirishni o'zlashtirish (bir xil naqshni topish, tavsif bo'yicha topish, kim ko'proq ko'radi, kimda bir xil o'yinchoq bor, teginish orqali toping); murakkab shaklni analitik idrok etish va uni elementlardan qayta qurish ("Biz maydanoz qilamiz", "Bolg'a bilan usta", "Rangli mozaikadan yotqizish", "O'zingni o'ylash" va boshqalar);
Didaktik o'yinlar
"Ta'rif bo'yicha top", "Kim ko'proq ko'radi", "Bir xil naqshni toping", "Har bir raqam uchun o'rnini toping", "Shaklni oling", "Qo'shimcha shakllarni nomlang", "Shaklni joylashtiring" tayoqchalar", "Raqamni to'ldiring" .

Tayyorgarlik guruhida ishlash vazifalari
Ko'pburchak (uchburchak va to'rtburchak misolidan foydalanib), to'g'ri chiziq, segment haqida elementar g'oyani bering.
Geometrik shakllar (to'p, kub, silindr, doira, kvadrat, uchburchak, tasvirlar, to'rtburchaklar) haqidagi bilimlarni aniqlashtirish.
Geometrik shakllarni modellashni o'rganing: ikkita uchburchakdan bitta ko'pburchak yasang, ikkita kichik kvadratdan katta to'rtburchak yasang; aylana qismlaridan - aylana va boshqalar; og'zaki tavsif va ularning xarakterli xususiyatlarini sanab o'tish bo'yicha geometrik shakllarni qurish; tavsif va o'zingizning dizayningiz bo'yicha geometrik shakllardan tematik kompozitsiyalar yaratish.
Ob'ektlar va alohida qismlarning shaklini tahlil qilishni o'rganing; model, tavsif, taqdimot bo'yicha alohida qismlardan ob'ektning shaklini qayta yaratish.
Hayotning ettinchi yilidagi bolalarda ob'ektlar shaklining me'yorlari sifatida geometrik figuralar haqidagi g'oyalar va tushunchalarni chuqurlashtirish ta'minlanadi.
Ular amaliy harakatlarni bajaradilar, geometrik shakllarni manipulyatsiya qiladilar, ularni qayta ishlab chiqadilar. Bunday mashg'ulotlar jarayonida bolalarning "matematik" nutqi boyitiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda shakl haqidagi g'oyalar va tushunchalarni shakllantirishning asosiy didaktik usuli - bu tekshirish. O'qituvchi ularni shaklning xarakterli xususiyatlarini to'liqroq va kengroq tekshirishga o'rgatadi. Bu ish, qoida tariqasida, matematika darsining bir qismiga, shuningdek, dizayn, vizual faoliyatga beriladi. Mashg'ulotlar davomida kontur bo'ylab qo'llash, qo'llash, chizish, soya qilish va o'lchash keng qo'llaniladi. Bolalar tekis geometrik figuralarni kesib tashlashadi, katta hajmlilari plastilindan, loydan yasalgan. Bu ish yozuv elementlarini o'rgatish bilan chambarchas bog'liq : katakchalarni chizish, doiralar, ovallar chizish, to'g'ri va qiya chiziqlar chizish. Bolalar qafasdagi daftarlar bilan tanishadilar, varaqlar qanday chizilganligini ko'rib chiqing. O'qituvchi sahifaning turli qismlarida joylashgan katakchalarni topib, aylana olishni taklif qiladi: yuqori, pastki, chap, o'ng, o'rta; ikkita (uch) katakchada ularning orasidagi bo'shliqlar bilan ettita kvadratni bitta katak o'lchamiga torting. Shu bilan birga, u vazifani bajarishning turli usullarini ko'rsatadi: boshlang'ich konturni nuqta bilan belgilash, chapdan o'ngga va yuqoridan pastga chiziqlar chizish. Tayyorgarlik guruhida bolalarga ko‘pburchaklarni (uchburchak, to‘rtburchak, beshburchak, olti burchakli) bir-biridan ajratish, ularning elementlarini (tomonlari, burchaklari, cho‘qqilari) nomlash va ko‘rsatish, geometrik shakllarni qismlarga bo‘lish, bir-biri bilan solishtirish, o‘lchamiga ko‘ra tasniflash va o‘rgatadi. shakli. Bu ish, birinchi navbatda, bilim sifatini oshirishga qaratilgan : to'liqlik, xabardorlik. Geometrik materialdan darslarda ko'rgazmali va tarqatma material sifatida sonli tushunchalarni shakllantirishda, butunni qismlarga bo'lishda va hokazolarda keng qo'llaniladi. Masalan, o'qituvchi matematikadan shunday dars o'tkazishi mumkin. Darsning maqsadi. Geometrik shakllarni taqqoslash, ularning xarakterli xususiyatlarini ta'kidlash. Taqqoslash uchun turli xil ko'pburchaklar taklif etiladi. Bu raqamlarning nomlari nima? Bu raqamlarda qanday umumiylik bor? – deb so‘radi o‘qituvchi. Bu raqamlar qanday farq qiladi? Bolalar atrofdagi narsalarni tekshiradilar va ularni kvadrat, to'rtburchaklar, to'rtburchaklar bilan taqqoslaydilar. Ushbu geometrik shakllarga shakli o'xshash narsalarni toping.
O'qituvchi ma'lum bir ketma-ketlikka rioya qilgan holda, ob'ektlarning shaklini tekshirishga o'rgatadi: birinchi navbatda, umumiy konturlar va asosiy qism ajratiladi, so'ngra boshqa qismlarning shakli, fazoviy holati va nisbiy o'lchamlari aniqlanadi. Ularni nafaqat o'xshashliklarni, balki ob'ektning shaklidagi tanish geometrik figuradan farqlarini ham sezishga o'rgatish kerak. Bu bolalarning mustaqil faoliyatining vizual va boshqa turlarini takomillashtirish uchun katta ahamiyatga ega. Tanish geometrik shakllardan - uch o'lchovli va tekislikdan murakkab shakldagi narsalarni yaratish uchun o'yinlar va mashqlar alohida qiziqish uyg'otadi. Masalan, "Rangli mozaikadan olingan raqamlar" o'yini.
didaktik vazifa. Ob'ektning murakkab shaklini turli fazoviy munosabatlarda joylashgan ma'lum bir shaklning bir hil elementlariga bo'lish qobiliyatini shakllantirish.
O'yin qiyinchilikni oshirishning to'rtta variantini taqdim etadi, bunda bolalar kompozit shaklni vizual tahlil qilishning yuqori darajasiga olib chiqiladi. To'liq rasmni joylashtiring. Kerakli miqdordagi bir hil raqamlarni oldindan tanlab, rasmni to'liq namunaga muvofiq joylashtiring.
Shakllarni oldindan tanlamasdan tasvirni kontur namunasiga ko'ra joylashtiring. Tasvirni kerakli miqdordagi raqamlarni oldindan tanlab, kontur namunasiga ko'ra joylashtiring. O'yinni murakkablashtirish variantlari asta-sekin berilishi kerak. [ 2 ]

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI

1. Sinyapkina E.I. Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarda shakl haqidagi g'oyalarni rivojlantirish bo'yicha ish usullari // Yosh olim. - 2015 yil - 24-son. - S. 1019-1022.
2018-03-22 _ Petrova V.F. Maktabgacha yoshdagi bolalarni matematika tarbiyalash usullari / Kaz.f.eder.un -t . - Qozon, 2013. - 203