Творческая лаборатория учителя и ее особенности

Download 10.38 Kb.

Bog'liq
-tvorcheskaya-laboratoriya-uchitelya-i-ee-osobennosti

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный университет им С.А.Есенина» Факультет социологии и управления Кафедра педагогики и менеджмента в образовании

Выполнила обучающаяся гр. 1771 Колосова А.В.
Преподаватель: к.и.н., доцент Ганина Т.В.

Введение
Понятия
Что такое творческая лаборатория учителя? Педагогические условия организации творческой лаборатории
Творческая лаборатория учителя иностранного языка
Заключение
Список используемых источников:

Креативность – (англ. create – создавать, creative – созидательный, творческий) – творческие способности, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления, и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.

Творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материалы и духовные ценности или итог создания объективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства), — уникальность его результата.

Инновация, нововведение — это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком. Является конечным результатом интеллектуальной деятельности человека, его фантазии, творческого процесса, открытий, изобретений и рационализации.

Творческая лаборатория - форма развития личности педагога в ходе проблемных учебных занятий, углубления и закрепления теоретических знаний и развития навыков исследователя

реализация педагогических технологий, обеспечивающих системно-деятельностный подход в обучении;
внедрение и апробация инновационных технологий, в том числе проектно- ориентированных технологий, технологий , основанных на внедрение учебных информационно-технологических модулей в образовательный процесс;
внедрение в образовательный процесс новых средств обучения;
обновление содержания образования

семинары-практикумы, «мастер-классы», авторские встречи, научно-методические конференции, педагогические фестивали, проблемные и творческие группы, тренинги, круглые столы, презентации опыта работы учителей, разработка методических материалов, подготовка публикаций из опыта работы учителей в сборниках, на сайтах, защита учительских проектов, диагностика, педагогический мониторинг.

творческие лаборатории имеют предметную, надпредметную или непредметную направленность; • методы обучения в творческих лабораториях отличаются от методов, используемых на традиционных уроках, технология обучения ориентирована, прежде всего, на развивающие цели, на формирование положительной мотивации с учётом возрастных особенностей учащихся, а так же их индивидуальных черт; • важное место в работе творческих лабораторий уделено формированию разнообразных общеучебных, а также специфических и надпредметных умений

Творческая лаборатория — это оптимальная учебно-воспитательная целостность
Необходимым педагогическим условием организации творческой лаборатории является синтез разнообразных форм обучения (индивидуальный урок, занятие с подгруппой, мастер-класс)

1.Антология гуманной педагогики. Сухомлинский. — М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1997. 2.Выготский Л.C. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1967.
3.Потебня А.А Мысль и язык. - М.:Просвещение,1989
Интернет источники:
http://ipk.ulstu.ru
https://toipkro.ru
http://uchportfolio.ru

Download 10.38 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham: