Участие в семинарах и организация занятий с детьми согласно годовому плану работы дoo

Изучение темы фронтального осмотра в ДОО.
Контрольная функция является неотъемлемой частью управленческой деятельности. Информация, полученная в ходе контроля, является основой для принятия управленческих решений. Контроль может различаться по времени и содержанию.
По времени: предупредительный, текущий, итоговый, отсроченный.
По содержанию:
- фронтальный,
- тематический.
Чаще всего контроль носит персональный характер, так как проверяется и анализируется деятельность конкретной личности (итоги деятельности). В науке не существует единства мнений и подходов относительно классификации видов контроля. Однако в практике работы дошкольных учреждений сложились и используются такие формы контроля, как оперативный, тематический, итоговый. Контроль всегда направлен на реализацию многих целей по разделам работы ДОУ. Практика показывает, что построение системной концепции внутрисадовского контроля, охватывающей все направления деятельности ДОУ, вызывает трудности у многих руководителей. При помощи контроля руководитель получает информацию. В свою очередь, информация, полученная в результате целенаправленных наблюдений и как итог продуманной системы контроля, должна быть реальной и объективной. Поэтому так важно остановиться еще раз на понятии «система».
Система — это целое, состоящее из связанных между собой компонентов и обладающее свойствами, которых нет ни у одного из этих компонентов. Исходя из этого определения, мы можем говорить о системе контроля, где каждым отдельным ее компонентом являются: цели, задачи, содержание контроля, формы его проведения. При реализации контроля от руководителя требуются следующие умения: собирать, обрабатывать и систематизировать поступающую информацию, затем анализировать и оценивать ее. Эти умения помогают применить наиболее правильные, наиболее обоснованные и оптимальные решения.
Знакомство с работой наблюдательных советов, действующих в
доо
Инновационная педагогическая деятельность в ДОУ должна сегодня рассматриваться не только как актуальный тренд системы образования в стране, но и как важнейший инструмент обновления этой системы, ее модернизации, приведения в соответствие с актуальными тенденциями развития сферы образования в мире. Детализируя особенности инновационной деятельности в сфере образования, закон определяет, что подобная деятельность может вестись в форме реализации инновационных проектов и программ. При этом в осуществлении инновационной педагогической деятельности в сфере образования могут принимать участие любые организациями, осуществляющие образовательную деятельность и их объединения. Целью присвоения такого статуса ДОУ может выступать необходимость поддержки реализации инновационных проектов и программ, имеющих существенное значение для обеспечения развития системы образования той или иной территории. Осуществление инноваций в сфере взаимодействиях педагогов и детей, педагогов и родителей и т.д. ДО нового
поколения ориентирован на постоянное осуществление педагогических инноваций в методиках, технологиях, формах, методах, приемах, средствах образовательного процесса в ДОУ. Таким образом, идеи инноватики и ценности инновационной деятельности пронизывают собой насквозь текст ДО нового поколения.
Современный ДО ориентирует инновационную педагогическую деятельность в дошкольных образовательных организациях на улучшение способности педагогической системы образовательного учреждения достигать качественно более высоких результатов образования. Анализ показывает, что в настоящее время актуальность поиска путей эффективного управления инновационной деятельностью коллективов дошкольных образовательных организаций является очевидной, исходя из изменившихся требований.