Учебная программа по дисциплине экономическая теория область знаний

Тема 10. Международная экономическая интеграция и вступление Узбекистана в мировое сообщество.
Содержание международной экономической интеграции. Содержание международной экономической интеграции. Основные формы международной экономической интеграции. Факторы, обуславливающие процесс международной экономической интеграции. Предпосылки развития межгосударственной экономической интеграции. Европейский союз (EU), Североамериканское соглашение о свободной торговле (NAFTA), ассоциация стран Юго-Восточной Азии (ASEAN), Содружество Независимых государств (CIS). Условия присоединения Узбекистана к мировой экономике. Основные направления внешнеэкономической деятельности Узбекистана. Усиление экономического сотрудничества Узбекистана со странами ближнего зарубежья.


III. Рекомендации и показании по практическим занятиям:
Рекомендуемая тематика для практических занятий:
1. Предмет и методы познания дисциплины “Экономическая теория”.
2. Производственный процесс и его результаты.
3. Экономические системы и отношения собственности.
4. Аграрные отношения и агробизнес.
5. Развитие товарно-денежных отношений как основа становления и функционирования рыночной экономики.
6. Содержание и практика рыночной экономики.
7. Переход к рыночной экономике и ее особенности в Узбекистане.
8. Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие.
9. Конкуренция и монополия.
10. Сущность и особенности формирования граната.
11. Предпринимательская деятельность и ее формы.
12. Предпринимательский капитал и его оборот.
13. Затраты и прибыль предприятия (фирмы).
14. Роль государства в регулировании рыночной экономики.
15. Заработная плата и трудовые отношения.
16. Рабочая сила, ее занятость и безработица.
17. Мировое хозяйство и его эволюция.
18. Мировой рынок. Международные валютно-кредитные отношения.
19. Международная экономическая интеграция и вхождение Узбекистана в мировое сообщество.
20. Цикличность экономики и макроэкономическая нестабильность.

Практические занятия должны проводиться одним преподавателем на одну академическую группу в аудитории, оборудованной мультимедийными сооружениями. Желательно, чтобы занятия проходили активными и интерактивными методами, применялись соответствующие педагогические и информационные технологии.