УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА
«История русской литературы (ХХ в., первая половина)», 1-21 05 02 Русская филология (по направлениям)
3 курс, 6 семестр
Номер раздела, темы, занятий
|
Название раздела, темы, занятий;
вопросы для изучения
|
Количество аудиторных часов
|
УСР
|
Формы контроля
знаний
|
лекции
|
практические
(семинарские)
занятия
|
лабораторные
занятия
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
Общая характеристика русской литературы первой половины XX в., проблема ее периодизации. Специфика литературного процесса 1920–50-х гг.
|
4
|
|
|
|
|
2.
|
Жанрово-стилевые поиски прозы 1920–50-х гг.
|
2
|
2
|
|
2
|
Устный опрос
|
2.1.
|
Общественно-литературная деятельность М. Горького в послеоктябрьский период. Роман-эпопея «Жизнь Клима Самгина».
|
2
|
2
|
|
|
Собеседование
|
2.2.
|
Творчество А. Толстого советского периода. Трилогия «Хождение по мукам». Исторический роман «Петр Первый».
|
2
|
2
|
|
|
|
2.3.
|
Роман «Мы» Е. Замятина и его роль в развитии мировой антиутопии.
|
2
|
2
|
|
|
Устный опрос
|
2.4.
|
Роман «Мастер и Маргарита» М. Булгакова: проблематика и художественная структура.
|
2
|
2
|
|
|
Проверка читательских дневников
|
2.5.
|
Творческая биография М. Шолохова. Сборник «Донские рассказы» и роман-эпопея «Тихий Дон».
|
2
|
2
|
|
|
Устный опрос
|
3.
|
Жанрово-стилевые тенденции развития поэзии 1920–50-х гг.
|
2
|
|
|
|
|
3.1.
|
С. Есенин.
|
2
|
2
|
|
|
Устный опрос
|
3.2.
|
В. Маяковский.
|
2
|
2
|
|
|
Собеседование
|
3.3.
|
Б. Пастернак.
|
2
|
2
|
|
|
Устный опрос
|
3.4.
|
М. Цветаева.
|
2
|
2
|
|
|
Диспут
|
3.5.
|
А. Ахматова.
|
2
|
2
|
|
|
Устный опрос
|
3.6.
|
О. Мандельштам.
|
2
|
2
|
|
|
Собеседование
|
4.
|
Основные тенденции развития драматургии 1920–50- х гг.
|
4
|
4
|
|
2
|
Письменная контрольная работа
|
|
ВСего
|
34
|
28
|
|
4
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА
«История русской литературы (ХХ в., вторая половина)», 1-21 05 02 Русская филология (по направлениям)
4 курс, 7 семестр
Номер раздела, темы, занятий
|
Название раздела, темы, занятий;
вопросы для изучения
|
Количество аудиторных часов
|
УСР
|
Формы контроля
знаний
|
лекции
|
практические
(семинарские)
занятия
|
лабораторные
занятия
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
Введение.
Основные этапы развития русской литературы во второй половине ХХ в., их общая характеристика.
|
2
|
|
|
|
|
2.
|
Проза II половины ХХ века.
|
|
|
|
|
|
2.1.
|
А. Солженицын как продолжатель традиций русской классической литературы. Художественное своеобразие творчества. Общественная деятельность А. Солженицына.
|
4
|
2
|
|
|
Собеседование
|
2.2.
|
Национальные истоки и народная основа творчества В. Распутина. Особенности языка и стиля писателя.
|
2
|
2
|
|
|
Диспут
|
2.3.
|
Многогранность дарования В. Шукшина. Творчество писателя в контексте развития русской прозы второй половины ХХ в.
|
2
|
2
|
|
|
Собеседование
|
2.4.
|
Проза Ю. Трифонова: проблематика и поэтика.
|
4
|
|
|
|
|
2.5
|
Творческая биография В. Астафьева.
|
2
|
2
|
|
|
Собеседование
|
3.
|
Поэзия II половины ХХ века..
|
|
|
|
|
|
3.1.
|
А. Твардовский как национальный русский поэт. Основные черты поэтики. Общественно-литературная деятельность А. Твардовского.
|
4
|
|
|
|
|
3.2.
|
Н. Рубцов и феномен «тихой лирики».
|
2
|
2
|
|
|
Диспут
|
3.3.
|
Жизнь и творчество И. Бродского.
|
2
|
2
|
|
|
Собеседование
|
4.
|
Драматургия II половины ХХ века.
Театр А. Вампилова и поствампиловская драматургия «новой волны».
|
4
|
2
|
|
|
Устный опрос
|
|
Всего
|
28
|
14
|
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА
«История русской литературы ХХ века»
2 курс, 4 семестр
20 лекций, 10 практических занятий, 4 УРС
романо-германская и восточная филология, стационар
Номер раздела, темы, занятий
|
Название раздела, темы, занятий;
вопросы для изучения
|
Количество аудиторных часов
|
УРС
|
Формы контроля
знаний
|
лекции
|
практические
(семинарские)
занятия
|
лабораторные
занятия
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
Общая характеристика и периодизация истории русской литературы ХХ века.
Проблема периодизации курса, концепция «двух потоков» в истории русской литературы ХХ века, основные художественные системы русской литературы ХХ века (реализм, модернизм, постмодернизм и др.).
|
2
|
|
|
2
|
Письменный тест
|
2.
|
Литература «серебряного века».
Реализм в литературе рубежа ХIХ – ХХ вв. Модернистские течения «серебряного века» (символизм, акмеизм, футуризм и др.). Рубеж ХIX—ХХ вв. эпоха культурного ренессанса в истории России. Литературоведческие споры о термине Серебряный век. Эстетическая полифония художественных направлений.
Расцвет философии. Русская философская мысль (Вл. Соловьев, Н. Бердяев, А. Волынский, Л. Шестов, В. Розанов, С. Булгаков, П. Флоренский, Ф. Степун, Н. Лосский, И. Ильин и др.) и ее влияние на творчество писателей. Филологические открытия А. Потебни и концепции символистов, акмеистов, футуристов. Восприятие идей западноевропейской философии (К. Маркс, Ф. Ницше, З. Фрейд).
Литературные кружки и салоны, журналы и альманахи, издательства. Театр на рубеже веков. Роль К. Станиславского и В. Немировича-Данченко, Е. Вахтангова в развитии русского театра. Теории Вс. Мейерхольда, А. Таирова, Н. Евреинова, М. Чехова. Авангардный театр.
Изобразительное искусство рубежа веков. «Мир искусств» и его участники. Основные направления в живописи и их связь с литературными явлениями.
Основные художественные системы в литературе рубежа веков. Реализм и модернизм.
Традиции реалистической классики и новые черты реализма. Возникновение новых форм. Неореализм. Неонатурализм. Развитие пролетарской и новокрестьянской поэзии.
Идея культурного синтеза — основная тенденция в художественном познании мира у писателей-модернистов. Декаданс и модернизм. Модернизм и неореализм. Символизм как самое значительное явление литературы модернизма Серебряного века. Кризис символизма, возникновение акмеизма и футуризма.
Неоклассицистические тенденции в поэзии 1910-х гг. (И. Анненский, М. Волошин, В. Ходасевич).
Реализм и неореализм. Особенности русского неонатурализма.
Концепция мира и человека в художественных произведениях рубежа ХIХ—ХХ вв. Проблема национального характера. Новые способы типизации, опирающиеся на философско-антропологический подход к человеку.
Пересмотр системы жанров. Развитие проблемной повести и рассказа, психологической и экспериментальной драмы. Изменение характера конфликта. Черты символизма, экспрессионизма, импрессионизма, господство лирического начала в русском реализме рубежа ХIХ–ХХ вв.
|
2
|
|
|
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
