Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика обучения русскому языку и литературе»

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ В 8 СЕМЕСТРЕ
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1 – 2.
Тема: Анализ программ и учебников русского языка с точки зрения обучения орфографии.
Продолжительность 4 часа
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Какие принципы орфографии выступают в качестве ведущих при построении программы обучения и учебников по русскому языку у разных авторов?
2. Определите состав орфограмм и их место в системе обучения русскому языку в начальных классах. Представьте их в виде схемы.
Вопросы и задания студентам для самостоятельной работы по теме занятия:
Сравните сущность понятия орфограмма в лингвистике и курсе начальной школы. Что общего и чем отличается? Приведите примеры определений, которыми можно пользоваться в курсе начальной школы.


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3 – 4.
Тема: Формирование у младших школьников орфографической зоркости.
Продолжительность 4 часа
Вопросы, выносимые на обсуждение:

5. 
   Сформулируйте методические условия, которые необходимо соблюдать учителю в организации знакомства учащихся с орфографическим правилом?
   
6. 
   Решите методические задачи № III.4.6, III.4.8, III.4.10.
   

Вопросы и задания студентам для самостоятельной работы по теме занятия:
1. Из чего складывается орфографическая зоркость как лингвометодическое понятие? Какие типы упражнений способствуют формированию орфографической зоркости? Составьте упражнения с методическим обоснованием их включения в урок.
2. Роль орфографического правила в формировании у младших школьников орфографической зоркости. Какова роль учебника в формировании этого умения?
3. Подберите литературу по теме практического занятия.


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5 – 6.
ТЕМА: Обучение решению орфографических задач.
Продолжительность 4 часа
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Определите значение метода орфографических задач в развитии мыслительных операций.
2. Сформулируйте определение понятия "грамматико - орфографическая задача". Методика постановки задачи.
3. Выделите ступени в решении грамматико - орфографических задач.
4. Сформулируйте систему умений, необходимых для решения грамматико - орфографических задач.